DIDACTIC CLASA: A VIII-A Limba si literatura romana Emotie de toamna, de Nichita Stanescu

PROIECT DIDACTIC

DATA : 28 X 2008

CLASA: A VIII-A

OBIECTUL : Limba si literatura romana

SUBIECTUL : Emotie de toamna, de Nichita Stanescu

TIPUL LECTIEI:dobandire de cunostinte

OBIECTIVE CADRU: Dezvoltarea capacitatilor de receptare a     mesajului scris;

OBIECTIV SPECIAL: Cultivarea receptivitatii literar-artistice a elevilor;

OBIECTIVE DE REFERINTA:

1.1 sa inteleaga semnificatia generala a mesajului oral, sesizand progresia 141f53b si coerenta ideilor exprimate;

1.7 sa manifeste toleranta fata de opiniile diferite exprimate de interlocutori si sa ia o atitudine critica fata de argumentele ascultate;

sa construiasca un discurs oral pe o tema data;

2.5 sa capteze atentia interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului;

3.1 sa interpreteze un text literar, facand corelatii intre nivelurile fonetic, lexical, morfologic si semantic;

3.3 sa identifice valori etice si culturale intr-un text, exprimandu-si impresiile si preferintele;

4.1 sa elaboreze texte apartinand diverselor stiluri functionale, adaptand redactarea la situatia de comunicare si la partener.

OBIECTIVE OPERATIONALE :

- COGNITIVE:

La sfarsitul orei elevii vor fi capabili:

O₁ - sa identifice ideile poetice din textul literar;

O₂ - sa identifice procedeele de expresivitate artistica aratand semnificatia lor;

O₃ - sa recunoasca modalitatile de organizare a textului;

O₄ - sa selecteze din textul literar, pasajele semnificative folosite ca argumente care sa sustina unele afirmatii ;

O₅ - sa isi exprime, oral si in scris, opiniile, sentimentele si atitudinile;

AFECTIVE:

OA1: sa introduca cunostintele acumulate in propriul sistem de valori;

OA2: sa-si cultive interesul pentru studiul literaturii.

STRATEGIA DIDACTICA:

1. RESURSE : capacitatile normale de invatare ale elevilor.
2. METODE SI PROCEDEE : invatarea prin descoperire, lectura expresiva, conversatia, explicatia, lucrul cu manualul, fisa de lucru, fisa de lectura,cavalcada anotimpurilor,diagrama sentimentelor, palariile ganditoare.
3. FORME DE ORGANIZARE A INVATARII: activitatea frontala, activitatea independenta individuala combinate cu activitatea pe grupe.
4. MIJLOACE DE INVATAMANT : fise de lucru, calculatorul,film documentar, testul de evaluare formativa.
5. BIBLIOGRAFIE : Alexandru Crisan, Limba si literatura romana, manual pentru clasa a VIII-a, Ed. Humanitas;

A venit toamna si, ca orice om, poetul

relaxare

tineretea;

perioada de iubire si intelegere maxima.

3. "umbra"sugereaza:

a)- un element specific toamnei;

b)- absenta persoanei iubite, amintirea ei;

c)- despartirea;

Palaria alba: ofera date despre relatia dintre poet si iubita sa la momentul confesiunii;

Palaria rosie: imagineaza-ti ce este in sufletul poetului cand afirma gandurile sale cutremuratoare si ce anume le-a cauzat;

Palaria neagra: prezinta, dintr-o perspectiva pesimista, ce ar putea sa se intample cu cei doi in afara relatiei de cuplu;

Palaria galbena: poetul traverseaza o perioada dificila, dar e posibil sa nu vada toate solutiile existente; ajuta-l tu;

Palaria verde: avand in vedere ca nu tot ce incepe rau se termina in maniera aceasta, imagineaza un final fericit;

Palaria albastra: ajuta-ti colegii cand intampina dificultati si prezinta felul cum s-a lucrat in echipa si problemele survenite.

Palaria alba: ofera date despre relatia dintre poet si iubita sa la momentul confesiunii;

Palaria rosie: imagineaza-ti ce este in sufletul poetului cand afirma gandurile sale cutremuratoare si ce anume le-a cauzat;

Palaria galbena: poetul traverseaza o perioada dificila, dar e posibil sa nu vada toate solutiile existente; ajuta-l tu;

Palaria verde: avand in vedere ca nu tot ce incepe rau se termina in maniera aceasta, imagineaza un final fericit;

Palaria albastra: ajuta-ti colegii cand intampina dificultati si prezinta felul cum s-a lucrat in echipa si problemele survenite.

Palaria neagra: prezinta, dintr-o perspectiva pesimista, ce ar putea sa se intample cu cei doi in afara relatiei de cuplu;

ANEXA 5.

Fisa de evaluare

Speranta,teama,tristetea,deziluzia eului liric se pot transforma in creatie artistica.Comenteaza din acest punct de vedere versurile strofei a doua :

"Si-atunci ma apropii de pietre si tac,

iau cuvintele si le-nec in mare.

Suier luna si o rasar si o prefac

Intr-o dragoste mare."