DIDACTIC - CULTURA CIVICA OMUL FIINTA SOCIALA

PROIECT DIDACTIC

Motto :

"Legaturile de familie mi s-au parut întotdeauna sfinte.

Nu ma pot hotarî sa cred ca ruperea lor s-ar putea face

fara o dezonoare si fara sa jigneasca ceea ce este mai

sfânt pentru un om".

Napoleon

sCOALA DE ARTE sI MESERII DRĂGOIEsTI

DATA 14.10.2007

PROPUNĂTOR BALTARU DANIELA

CLASA A VII A

DISCIPLINA CULTURĂ CIVICĂ

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE OMUL FIINŢĂ SOCIALĂ

LECŢIA     FAMILIA CA GRUP SOCIAL

TIPUL LECŢIEI lectie mixta (predare - învatare)

LOCUL DE DESFĂsURARE sala de clasa

OBIECTIVUL FUNDAMENTAL comunicarea si dobândirea de noi cunostinte

privind familia

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

O1. - sa identifice elementele componente ale familiei

O2. - sa descopere functiile familiei anal 11411n138l izând diverse surse

O3. - sa analizeze diferite tipuri de familie

O4. - sa compare familia de azi cu cea din secolul al XIX-lea

O5. - sa manifeste interes pentru ora de cultura civica.

METODE sI PROCEDEE: conversatia, explicatia, joc de rol, comparatia, observatia,

brainstorming

RESURSE MATERIALE :

2. REALIZAREA SENSULUI

Elevilor li se prezinta titlul lectiei noi "Familia ca grup social", obiectivele urmarite în lectia noua. Elevii primesc ca sarcina de lucru definirea notiunii de familie, identificarea elementelor componente ale familiei pornind de la un text dat cu titlul "În asteptarea lui Mos Craciun" - fisa nr.2

Elevilor li se cere sa studieze imaginea din manualul de cultura civica de clasa a VIII a , pagina 17, sa o comenteze si sa descopere care sunt functiile familiei (sunt ghidati si de întrebarile profesorului). Cele patru functii descoperite : biologica, educativa, psiho-afectiva si economica sunt notate în caiete.

Pentru identificarea tipurilor de familie existente azi, elevii împartiti în 4 grupe vor primi un bilet cu sarcina de a juca un rol prescris - 3 dintre grupe vor crea: familia monoparentala, familia migranta, familia nucleu. A patra grupa va avea rolul de observator , ei urmând a preciza tipul familiei rezultat din jocul colegilor si caracteristicile acesteia. Sunt analizate si alte tipuri de familie, cum ar fi celibatul, cuplul consensual si familia extinsa (satra).

Elevi desemnati dinainte vor interpreta un fragment din "Amintiri din copilarie" de Ion Creanga. Pornind de la acesta, se va realiza o comparatie între familia de acum 100 de ani si familia de azi, elevii completând o fisa de lucru individuala (fisa nr. 4). Profesorul va sintetiza cele spuse de elevi, surprinzând câteva din transformarile suferite de familia contemporana.

În cadrul grupurilor sociale, elevii au identificat ora anterioara tipuri de relatii care apar între membrii unui grup sau între grupuri diferite. Se cere elevilor sa dea exemple de astfel de relatii din cadrul familiei: solidaritate, competitie, solidaritate sau conflict. Referitor la conflict, elevii vor citi fisa nr. 5 - declaratia unei adolescente referitoare la conflictul dintre generatii - si o vor comenta.

3. REFLECŢIA

Este realizata printr-un test , în care elevii vor recunoaste diferite tipuri de familie din scurte texte.

Este vizionata expozitia de fotografii mai noi sau mai vechi realizata de elevi, cu membri ai familiilor lor.

4. EXTENSIA

Tema acasa

FIsA NR. 2

Este ajunul Craciunului. În familia Vasilescu este mare agitatie - a sosit momentul împodobirii bradului. S - au adunat cu totii - mama, tata, Cristi, Ioan si Maria , cei 3 copii ai familiei , bunicul Vasile, bunica Floarea, unchiul Gicu, matusa Marioara , veniti special de la Iasi. Din pacate verisorul lor drag, Eugen, nu a putut fi alaturi de ei pentru ca este plecat la studii în strainatate. Copiii împodobesc bradul cu globuri, bunicii pun ghirlandele, mama aseaza cadourile, iar tata pune în vârful bradului un îngeras. Când s-a aprins instalatia, o lumina magica a învaluit camera, iar trupurile celor prezenti s-au înfiorat. si - au dat mâna în jurul bradului. Fericirea se citea pe chipurile tuturor. Parca erau o singura fiinta ...

Sarcini de lucru:

FIsA NR. 3

Cazul nr. 1

Prezentati printr-un mic joc de rol tipul familiei migrante, în care mama creste singura cei 2 copii, deoarece tatal este plecat la munca în Grecia. Puteti utiliza urmatorul dialog:

Mama intra în casa cu plasa încarcata de cumparaturi. Cei 2 copii sar de gâtul mamei strigând:

FIsA NR. 4

Pornind de la fragmentul vizionat din "Amintiri din copilarie" de Ion Creanga , realizati o comparatie între familia de azi si familia din secolul al XIX-lea , raspunzând individual la urmatoarele întrebari:

Ce relatii existau între membrii familiei lui Creanga?

Ce rol avea fiecare dintre membrii familiei?

Ce sentimente reies din atitudinea parintilor fata de copii?

Obs. Fragmentul urmarit a fost preluat din volumul "Amintiri din copilarie" de Ion Creanga, aparut în anul 1987, la editura Ion Creanga, Bucuresti, paginile 208-210.

FIsA NR. 5

Comentati :

Corina P. , 14 ani : " Pâna acum m-am înteles bine cu parintii mei si îmi pare rau ca în ultima vreme lucrurile s-au schimbat. Mie mi se pare ciudat, pentru ca motivul care a dus la asta este unul caraghios: parintii mei nu sunt de acord cu felul în care ma îmbrac. Li se pare ca ma îmbrac provocator, prea nepotrivit cu vârsta mea. Degeaba le-am aratat reviste de moda sau cum sunt îmbracate personajele din serialele TV! Degeaba le-am spus ca nu port tot ce e la moda - n-am nici inele în nas, nici tatuaje, nici bluze pâna în talie. Lor li se pare ca ma îmbrac ca o persoana de moravuri usoare - ba au ajuns sa se întrebe daca nu am ajuns una din acele fete si asta numai pentru ca port mini si bluze mulate . Mama mi-a spus ca risc sa fiu atacata de vreun violator . Nu înteleg cum poate sa-mi spuna asa ceva, când si ea a purtat în tinerete mini."

FIsĂ DE OBSERVAŢIE

Cazul nr. 1

descrie familia identificata - membri, relatii

Cazul nr.2

descrie familia identificata - membri, relatii

Cazul nr.3

descrie familia identificata - membri, relatii

Nume si prenume    data

Clasa a VII a

TEST

Identificati tipul de familie , functiile îndeplinite si relatiile dintre membrii familiei în urmatoarele situatii :

a. Familia Popa se afla în febra pregatirilor pentru sarbatorile de iarna. D-na Popa a facut lista de cumparaturi , iar d-nul Popa a achizitionat un laptop. Cei 2 copii , Liza si Ionut îl folosesc pentru a-i scrie lui Mos Craciun. Ei îl roaga pe mos sa le aduca daruri frumoase pentru ca au note mari la scoala, sunt cuminti si îi asculta pe parinti.

b. Mirel priveste trist pe fereastra. Este singur acasa. Mama este la serviciu, mereu ocupata, obosita si necajita, iar pe tata nu l-a cunoscut niciodata. Se gândeste ca în acest an , Mos Craciun va avea tolba goala ca si în anii trecuti si nu înteleg de ce.

c. Cristina si fratele ei , Mihai asteapta cu nerabdare vacanta de iarna. Amândoi spera ca, macar în acest an parintii vor veni acasa de sarbatori, din Spania , unde muncesc . sunt gata de un compromis chiar - sa renunte la cadourile bogate pe care le pot primi de la Mos Craciun asa cum au fost în ultimii 2 ani - numai sa vina parintii acasa. Cei drept stau cu bunica în apartament , dar ea este batrâna si bolnava , nu prea i-a ajutat la teme si mediile , din pacate , sunt destul de mici. Ce bine ar fi sa fie cu totii acasa de Craciun!