Tema: Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?
Subtema activitatii: " Calatorie imaginara in lumea povestilor"
Forma de realizare : activitate interdisciplinara
Scopul activitatii: evidentierea achizitiilor privind cunoasterea textelor literare
abordate; exersarea calitatii limbajului expresiv si a vocabularului activ;
exersarea manifestarilor creative si a relationarii interpersonale.
Obiective operationale: Copilul va fi capabil (cognitiv, afectiv si psihomotoriu):
A. &n 444c27e bsp; In spatele unui panou educatoarea manuieste fiecare personaj recitand versuri care-l
descrie, realizand apoi un dialog interactiv cu copiii care precizeaza: numele personajului, titlul povestii, autorul. Personajul cere unui copil sa-i caute la coltul Bibliotecii cartea cu povestea sa si sa o aseze intr-un loc stabilit.( Capra cu trei iezi; Scufita Rosie; Alba ca zapada si cei 7 pitici, Tupa Tup, Ursul pacalit de vulpe) ( dialogul)
B. &n 444c27e bsp; Se prezinta siluetele altor personaje recunoscute de copii si sunt asezate in spatiul
unei planse care sugereaza un moment din poveste. Copilul numit precizeaza momentul respectiv, recita versuri lait-motiv.(Turtita, Coliba iepurasului, Gainusa, cocosul si soarecele, Puf-Alb si Puf-Gri). (conversatia de sistematizare)
2.Copiii trec la masutele lor pentru activitate independenta:
C. Copiii lucreaza individual pagini numerotate dintr-o carte cu o poveste, colorand un
personaj, dupa care fiecare denumeste numarul sau de pagina si o aseaza pe un panou. Copiii vor preciza titlul si autorul povestii obtinute prin activitatea lor si daca personajul este preferat.
(Cei trei purcelusi; Scufita Rosie); (activitatea independenta).
E. Pe file de scrisoare, copiii vor trasa cu litere peste puncte numele povestilor, numele eroilor care au fost intalnite in calatoria imaginara. Paginile scrise de copii vor fi preluate de postasul care revine in sala pentru a fi trimise la scriitoarea poeziei- motivatie de la inceputul activitatii.(munca in grup; exercitiul)
D. Copiii se grupeaza in 2 echipe dupa numarul bratarii de pe mana pe care o au si vor selecta personajele de pe mese dupa caracteristica de bun sau rau; vor dicta numele pe litere a unor personaje la alegerea copiilor pentru a fi scris de educatoare in paginile cu plus sau minus ale cartii desenate pe flipchart; se apreciaza numarul lor prin numarare si se ataseaza jetonul cu cifra obtinuta pentru fiecare categorie (exercitiul)
Retentia : se prezinta cartea cu proverbe ilustrate, din care unele sunt citite de educatoare:
"Lupu-si schimba parul, da naravul ba."
" In primejdii creste curajul"
"Prietenul la nevoie se cunoaste"
"Minciuna are picioare scurte"
"Cine nu munceste, n-are ce manca!"
Se denumesc povestile la care s-ar potrivi aceste proverbe.
Incheierea activitatii: Se apreciaza implicarea copiilor in calatoria imaginara si se anunta deplasarea pentru carnaval.
Copiii se deplaseaza cu educatoarea in sala de serbare a unitatii si se costumeaza parcurgand momentul de activitate si joc reacreativin prezenta parintilor convocati. Copiii se costumeaza cu elemente simple de recuzita pregatite si, succesiv, se prezinta ce personaj este, interpretand o situatie din poveste; folosind descrierea din poveste, versuri din dialoguri, sau improvizand (elemente de dramatizare)
Iepurasul Tupa-Tup Scufita Rosie
Alba-ca- zapada
|
