ALTE DOCUMENTE
|
||||||||||
INSTITUTOR:
OBIECTUL: LIMBA ROMĀNĂ
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ sI COMUNICARE
CURRICULUM: EXTINS
SCOPUL LECŢIEI : Formarea si dezvoltarea deprinderii de citire corecta, fluenta, expresiva si constienta. Īmbogatirea si activizarea vocabularului.
TIPUL LECŢIEI: predare -īnvatare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - sa citeasca textul, corect, expresiv si constient ( independent si pe probleme de sarcini )
O2 - sa raspunda la īntrebarile referitoare la continutul textului
O3 - sa utilizeze cuvintele explicate īn enunturi noi
O4 - sa exemplifice cuvinte cu acelasi sens si cu sens opus
O5 - sa completeze forma de plural a unor cuvinte
STRATEGIA DIDACTICĂ
1. METODE SI PROCEDEE:
- lectura explicativa
conversatia
explicatia
exercitiul
procedee de lectura
lucrul cu manualul
fise de lucru
bradut
3. FORMA DE ACTIVITATE :
frontala
individuala
īn perechi
BIBLIOGRAFIE :
Pitila, T., Mihailescu, C., 2004, Limba si literatura romāna - manual pentru clasa a - II -a, Editura Aramis, Bucuresti.
Pitila, T., Mihailescu, C., 2004, Limba si literatura romāna - caietul elevului - clasa a-II-a, Editura Aramis, Bucuresti.
Ungureanu, A., 2003, Metodica studierii Limbii si literaturii romāne - invatamant primar, Editura AS'S, Iasi.
Iordachescu, C., 2004, Sa dezlegam tainele textelor literare - clasa a II-a, Editura Carminis , Pitesti.
|
II. Captarea atentiei III. Anuntarea lectiei noi si a obiective- lor propuse IV. Transmiterea si asimilarea cunostintelor V. Īmbogatirea si activizarea vocabularului VI. Obtinerea performantei VII. Fixarea cunostintelor ( asigurarea feed-back-ului ) VII. Apreciere asupra activitatii desfasurate |
O1O2 O1 O3 O5 O4 O6 O7 |
Organizarea clasei pentru participarea activa la lectie.Ghicitori Iarna-n frig, vara īn soare, Neschimbat e la culoare ! ( bradul ) Astazi la ora de limba romāna, copii, vom afla povestea unui bradut.Pentru aceasta va trebui sa citim, cu atentie, textul de la pagina 40. 1. Descifrarea textului - Lectura independenta a textului Care este titlul lectiei ? Cine este autorul ? Cum este asezat titlul īn pagina ? - Lectura- model ( realizata de īnvatator ) - Dialogul dirijat, referitor la continutul textului. Despre cine este vorba īn text ? Unde traia bradutul ? Ce īsi dorea el ? Visul lui se īmplineste ? Cine l-a ajutat ? - Exersarea actului cititului ( procedee diferite de lectura) q se simtea multumit ca dorintele i s-au īmplinit ; q era necajit fiindca era singur.
copii bradutul Batrānul a unor dus Se fac aprecieri, generale si individuale, privindactivitatea elevilor la ora. Tema pentru acasa :
|
conversatiaconversatia Lucrul cu manualul procedee de lectura conversatia explicatia exercitiul Conversatia Activitate īn perechi Conversatia Explicatia Explicatia Conversatia explicatia |
Evaluare frontala si individuala Evaluare individuala evaluare frontala evaluare individuala evaluare individuala evaluare frontala Se acorda calificative |
FIsA DE LUCRU
q era foarte fericit ;
q se simtea multumit ca dorintele i s-au īmplinit ;
q era necajit fiindca era singur.
copii bradutul Batrānul a unor dus
|
