PROIECTARE DIDACTICA Adjectivul- valori stilistice

PROIECTARE DIDACTICA

a.       Medode si procedee: se vor folosi alternativ sau combinat, invatarea prin descoperire, conversatia, explicatia, schema la tabla, metoda ciorchinelui, a stafetei, brainstorming;

b.      Forme de organizare a invatarii: se va folosi activitatea frontala, alternativ cu activitatea independenta;

c.       Resurse: capacitatile normale de invatare ale elevilor;

d.      Mijloace de invatamant: fise de lucru, manualul.

a.       dupa numarul de termeni

Prin conversatie se stabileste ca epitetul poate fi si personificator" limbute".

Se ia in discutie cel de-al doilea text si    se procedeaza in mod similar: se subliniaza adjectivele, se discuta sensul unor cuvinte, rima; versurile realizeaza un portret.

Prin discutii se constata ca adjectivul poate forma epitet cromatic"albastri, verzi, negri sau caprii", putand aparea intr-o enumeratie.

Se atrage atentia asupra prezentei adjectivului posesiv tai.

Se cere valoarea morfologica a cuvantului" adanc" (adverb) si se constata diferenta fata de primul text unde era adjectiv. Profesorul concluzioneaza ca adjectivele isi schimba valoarea morfologica, devenind adverb cand determina un verb. Elevii construiesc un enunt in care cuvantul adanc are alta valoare: substantiv - prin articulare.

Se cere elevilor sa creeze contexte expresive in care epitetul adanc sa determine urmatoarele substantive: neliniste, mister, noapte.

Se cere apoi crearea unor contexte expresive in care substantivul poiana sa fie determinat de epitetele ascuns, singuratica, fermecata.

Profesorul propune spre analiza urmatoarele versuri" Gigantica poart-o cupola pe frunte"(G. Cosbuc); "Copacii albi, copacii negri"(G. Bacovia) si se reliefeaza epitetul hiperbolic si antitetic.

Se propun elevilor cateva reproduceri din picturi celebre cerandu-se realizarea unor contexte conform urmatoarei scheme: cuvant-figura de stil- imagine- sentiment.

V. Asigurarea asimilarii are loc pe parcursul invatarii, intarirea facandu-se treptat prin aprecieri verbale.

VI. Asigurarea retentiei si a transferului: elevii primesc pentru acasa urmatoarea tema: realizarea unei compuneri descriptive in care sa foloseasca cinci adjective cu functie stilistica.