ALTE DOCUMENTE
|
||||||||||
Profesor: Cristea Rodica
CLASA a IX-a D, E - LICEU ZI (4 ore/ saptamâna)
|
Semestrul I |
Semestrul al II-lea |
An |
Literatura |
|
|
|
Limba si comunicare |
|
|
|
Evaluare; Recapitulare |
|
|
|
Total ore |
|
|
|
Programa aprobata prin ordin M.E.N. nr. 3458 / 09.03.2004
Manualul pentru clasa a IX-a aprobat de M.E.N. la data de 24. 05. 2004, cu ordinul nr. 3886, Ed. Art, Autori: Adrian Costache, Florin Ionita, M.N. Lascar, Adrian Savoiu
Nr. crt. |
Unitatea de învatare |
Continuturi |
Obiective de referinta |
Nr. de ore |
Saptamâna |
SEMESTRUL I |
|||||
|
Ora introductiva |
Prezentarea curricumului obligatoriu la clasa a IX-a si a bibliografiei |
|
|
S1(1) |
|
Recapitulare |
S1(1) |
|||
|
Exercitii de recapitulare. Genuri literare |
|
|
S1(2) |
|
|
Evaluare |
S2(1) |
|||
|
Joc si joaca (Fictiune literara) |
Introducere în tema "Joc si joaca" T. Arghezi, viata si opera, importanta în evolutia literaturii române T. Arghezi, Tablouri biblice (Versuri de abecedar) - Adam si Eva: lectura poeziei, lectura punctelor de reper din manual, titlul, tema, analiza textului urmarind întrebarile din manual. |
|
|
S2(3) |
|
Joc si joaca (Limba si comunicare) |
Mijloace interne de îmbogatire a vocabularului:a) Derivarea cu prefixe si sufixe /prefixoide si sufixoide: definitii, clasificari ale afixelor,b) Schimbarea categoriei gramaticale: definitii, tipuri de conversiuni |
|
|
S3(2) |
|
Joc si joaca (Fictiune literara) |
T. Arghezi, Tablouri biblice (Versuri de abecedar) - Porunca: lectura poeziei, lectura punctelor de reper din manual, titlul, tema, analiza textului urmarind întrebarile din manual. |
|
|
S3(2) |
|
Joc si joaca (Limba si comunicare) |
Relatii semantice: sinonimie, antonimie, omonimie (definitie, clasificare, exemplificari) polisemia: definitie. Distinctia sens secundar - sens principal, sens de baza - sens derivat, sens propriu - sens figurat. Erori semantice si sintactice: confuzia paronimica: definitia paronimelor, fenomenul atractiei paronimice, fenomenul etimologiei populare, exercitii; pleonasmul: definitie, cauzele aparitiei, pleonasmul tolerabil, exercitii; tautologia: definitie, efecte expresive, exercitii; anacolutul:definitie, cauze ale aparitiei, clasificare, exercitii |
|
|
S4(4) |
|
Joc si joaca (Fictiune literara) |
T. Arghezi, Tablouri biblice (Versuri de abecedar) - Pedeapsa: lectura poeziei, lectura punctelor de reper din manual, titlul, tema, analiza textului urmarind întrebarile din manual. (Eseul structurat) |
|
|
S5 (2) |
|
Evaluare |
Evaluare curenta (testul nr.2) |
|
|
S5(1) |
|
Joc si joaca (Fictiune literara) |
Ion Barbu, viata si opera, importanta în evolutia literaturii române Ion Barbu, Dupa melciLectura poeziei, lectura punctelor de reper din manual, încadrarea în opera scriitorului, discutii preliminare asupra textului, analiza poeziei pe baza întrebarilor din manual Dezvoltarea ideii ca aventura copilului este una initiatica, luând în considerare si pasaje de critica literara care sustin aceasta afirmatie (Eseul liber/ nestructurat) |
|
|
S5(1) S6(3) |
|
Joc si joaca (Limba si comunicare) |
Stilurile functionale ale limbii române - definitii, clasificare, trasaturi generale. Stilul stiintific Stilul stiintific - exercitii |
|
|
S6(1) |
|
Joc si joaca (Fictiune si realitate) |
Textul argumentativ - Johan Huizinga, Homo Ludens Textul argumentativ. Lectura fragmentului din manual, analiza structurii acestuia, definirea textului argumentativ, explicarea structurii tipice si a importantei elementelor conectoare. |
|
|
S7(2) |
|
Joc si joaca (Literatura si celelalte arte) |
Sincretismul artelor. Literatura si cinematografia: J. K. Rowling, Harry Potter si piatra filozofala (asemanari si diferente între opera scrisa si film, valoarea ecranizarilor, concepte din cinematografie) |
|
|
S7(1) |
|
Evaluare |
Evaluare curenta (testul nr.3) |
|
|
S7(1) |
|
Familia (Fictiune literara) |
Introducere în tema "Familia" Genul epic - elemente de teorie literara I. Slavici, viata si opera, importanta în evolutia literaturii române I. Slavici, Mara Încadrarea romanului în opera scriitorului, tema romanului, semnificatia titlului, constructia, subiectul (rezumat), Analiza primului fragment din manual pe baza întrebarilor date la explorarea textului. Definirea conceptului de text narativ, de narator (tipuri de naratori) si a celui de viziune narativa si stabilirea tipului de narator si a viziunii în fragmentul dat |
|
|
S8(4) |
|
Familia (Limba si comunicare) |
Registre stilistice ale limbii Arhaismele: definitie, clasificare, efecte stilistice, exercitii Regionalismele: definitie, clasificare, efecte stilistice, exercitii |
|
|
S9(1) |
|
Evaluare |
Evaluare curenta (testul nr.4) |
|
|
S9(1) |
|
Familia (Fictiune literara) |
I. Slavici, Mara Analiza celui de-al doilea fragment din manual pe baza întrebarilor date la explorarea textului. Portretul moral al Marei, modalitati de caracterizare, trasaturi. Portretul celor doi copii: trasaturi, modalitati de caracterizare |
|
|
S9(2) |
|
Familia (Fictiune literara) |
I.L. Caragiale, viata si opera, importanta în evolutia literaturii române I.L. Caragiale, Tren de placere Încadrarea în opera scriitorului, tema, semnificatia titlului, constructia, subiectul (rezumat), stabilirea speciei si trasaturilor acesteia Analiza fragmentului din manual pe baza întrebarilor date la explorarea textului. |
|
|
S10(3) |
|
Familia (Limba si comunicare) |
Comunicarea: elementele situatiei de comunicare, functiile comunicarii. Factori care înlesnesc si perturba comunicarea |
|
|
S10(1) S11(2) |
|
Familia (Fictiune si realitate) |
Literatura de granita. Textul memorialistic L Blaga, viata si opera, importanta în evolutia literaturii române L Blaga, Hronicul si cântecul vârstelor Încadrarea în opera scriitorului, încadrarea în rândul textelor fictionale sau nonfictionale, tema, semnificatia titlului, subiectul (rezumat). Imaginea copilului, atitudinea fata de familie si scoala.Imaginea copilului si familiei, atitudinea fata de familie si scoala - asemanari si deosebiri fata de tratarea aceleasi teme în alte opere (Paralela) Prezentarea temei de portofoliu |
|
|
S11(2) S12(2) |
|
Familia (Fictiune si realitate) |
***, Codul familiei Stilurile functionale ale limbii române. Stilul juridico-administrativ. Trasaturi. Analiza textului de lege. Alte texte juridico-administrative |
|
|
S12(2) |
|
Scene din viata de ieri si de azi (Fictiune literara) |
Introducere în tema "Scene din viata de ieri si de azi M. Preda, viata si opera, importanta în evolutia literaturii române M. Preda, Morometii Încadrarea romanului în opera scriitorului, tema romanului, semnificatia titlului, constructia, subiectul (povestirea), stabilirea apartenentei textului la registrul fictional sau nonfictional Caracteriarea persoajelor Analiza fragmentului din manual pe baza întrebarilor date la explorarea textului |
|
|
S13(4) S14(2) |
|
|
|
|
|
|
|
Evaluare |
Recapitulare Evaluare sumativa Discutarea lucrarii |
|
|
S14 (2) S15(1) |
|
Scene din viata de ieri si de azi (Fictiune literara) |
I.L. Caragiale, Repaosul dominical Încadrarea în opera scriitorului, tema, semnificatia titlului, constructia, subiectul (rezumat), stabilirea speciei si trasaturilor acesteia Analiza fragmentului din manual pe baza întrebarilor date la explorarea textului. Comicul, mijloace de realizare, exercitii |
|
|
S15(3) |
|
Scene din viata de ieri si de azi (Limba si comunicare) |
Exprimarea orala: Monologul - definitie, trasaturi, tipuri, tehnici ale monologului eficient, exercitii de exprimare orala Dialogul - definitie, trasaturi, tipuri de dialog, reguli ale dialogului eficient, exercitii de exprimare orala Exercitii |
|
|
S16(4) |
|
Recapitulare |
Joc si joaca: elemente de torie literara , elemente de limba si comunicare Familia: elemente de torie literara , elemente de limba si comunicare |
|
|
S17(4) S18(4) |
SEMESTRUL al II-lea |
|||||
|
Scene din viata de ieri si de azi (Fictiune literara) |
G Calinescu, viata si opera, importanta în evolutia literaturii româneG Calinescu, Cartea nuntiiÎncadrarea romanului în opera scriitorului, tema romanului, semnificatia titlului, constructia, subiectul (rezumat), stabilirea apartenentei textului la registrul fictional sau nonfictional Analiza fragmentului din manual pe baza întrebarilor date la explorarea textului. Definirea notiunii de modernitate. Argumente în favoarea ideii ca avem de-a face cu "o lume <moderna>" Caracterizarea personajelor principale. Modalitati de caracterizare, trasaturi |
|
|
S19(4) |
|
Scene din viata de ieri si de azi (Fictiune si realitate) |
Amintiri din ziua a saptea Stilurile functionale ale limbii române. Stilul publicistic. Trasaturi. Interviul - definire, trasaturi, exercitiiDe la Poiana Ţapului la Skate Park Articolul - definire, trasaturi, exercitii |
|
|
S20(4) |
|
Evaluare |
Evaluare curenta (testul nr.1) |
|
|
S21(1) |
|
Scene din viata de ieri si de azi (Literatura si celelalte arte) |
Viata de ieri si de azi pe scena - Literatura si teatrul: I.L. Caragiale, D-ale carnavalului Genul dramatic - elemente de teorie literara Comedia: definitie, trasaturi, mijloace de realizare a comicului, modalitati de caracterizare a personajelor în comedie Asemanari si diferente între opera scrisa si piesa de teatru, valoarea pieselor de teatru. Cronica dramatica |
|
|
S21(3) S22(3) |
|
Evaluare |
Prezentarea lucrarilor de portofoliu |
|
|
S22(1) S23(3) |
|
Aventura, calatorie (Fictiune literara) |
Introducere în tema "Aventura, calatorie V Alecsandri, viata si opera, importanta în evolutia literaturii române V Alecsandri, Balta - Alba Introducere în opera literara stabilirea speciei si a evolutiei acesteia, întelegerea textului, stabilirea ideilor principale, povestirea fragmentului. Caracterizarea personajului principal Moduri de expunere, naratori, tipuri de naratori Comicul, tipuri de comic, ironia si autoironia |
|
|
S23(1) S24(4) |
|
Aventura, calatorie (Limba si comunicare) |
Povestirea: definitie, tipuri, reguli ale povestirii. Exercitii Rezumatul: definitie, tipuri, reguli ale rezumatului. Exercitii |
|
|
S25(3) |
|
Evaluare |
Evaluare curenta (testul nr.3) |
|
|
S25(1) |
|
|
|
|
|
|
|
Aventura, calatorie (Fictiune literara) |
M. Sadoveanu, viata si opera, importanta în evolutia literaturii române Comparatia Balta -Alba - Hanu Ancutei (povestiri in rama) M. Sadoveanu, Fratii Jderi Încadrarea în opera scriitorului, în specie, rezumatul romanului Întelegerea textului Caracterizarea personajelor Stil direct, stil indirect, stil indirect-liber. Trecerea de la vorbirea directa la vorbirea indirecta |
|
|
S26(4) S27(1) |
|
Evaluare |
Evaluare curenta (testul nr.2) |
|
|
S27(1) |
|
Aventura, calatorie (Fictiune si realitate) |
Literatura de frontiera L Rebreanu, Metropole - Paris - definitia memorialului de calatorie, exercitii L Rebreanu, Jurnal - definitia jurnalului, exercitii |
|
|
S27(2) S28(1) |
|
Personalitati exemple modele (Fictiune literara) |
Originile si evolutia limbii române Introducere în tema " Personalitati, exemple, modele" G Ureche, viata si opera, importanta în evolutia literaturii române G Ureche, Letopisetul Ţarii Moldovei - caracterizarea lui stefan cel Mare (modalitati de caracterizare) |
|
|
S28(3) S29(1) |
|
Personalitati exemple modele (Fictiune literara) |
M. Sadoveanu, Fratii Jderi - caracterizarea lui stefan cel Mare Paralela - Portretul lui stefan cel Mare la G Ureche si M Sadoveanu |
|
|
S29(2) |
|
Evaluare |
Evaluare curenta (testul nr.2) |
|
|
|
|
Personalitati exemple modele (Fictiune si realitate) |
Corespondenta M Eminescu - T Maiorescu Personalitatea lui T Maiorescu si M Eminescu, prietenia dintre ei. Stilul epistolar - trasaturi Întelegerea textului. Analiza structurala si de continut a scrisorilor, alte tipuri de scrisori |
|
|
S30(4) |
|
Evaluare |
Evaluare sumativa |
|
|
S31(3) |
|
Personalitati exemple modele (Limba si comunicare) |
Norme ortografice si de punctuatie |
|
|
S31(1) S32(3) |
|
Consolidare |
Cronologizarea literaturii române. |
|
|
S32(1) |
|
Recapitulare |
Scene din viata de ieri si de azi: torie literara, limba si comunicare Aventura, calatorie: torie literara , limba si comunicare Personalitati exemple modele: torie literara , limba si comunicare |
|
|
S33(4) S34(4) S35(4) |
|