Aria curriculara : Om si societate
Disciplina de învatamânt : Educatie civica Avizat : Directorul unitatii de învatamânt
Clasa : a III-a Lazea Aurelia
Varianta de curriculum : Curriculum nucleu
Nr. Ore : 1 ore/saptamâna
Planificare calendaristica
Educatie civica
Editura Aramis - Dumitra Radu, Gherghina Andrei
|
Unitati de învatare |
Obiective de referinta |
Continuturi |
Nr. ore |
Saptamâna |
Observatii |
|
Persoana |
|
Semestrul I Ce înseamna sa fim persoane Persoana mea Persoanele din jurul meu Persoane din lumea întreaga Corpul meu Persoane cu nevoi speciale Recapitulare. Evaluare |
8 ore |
|
|
|
Trasaturi morale ale persoanei |
|
Încrederea si lipsa de încredere Respectul si lipsa de respect Curajul, frica si lasitatea Bunatatea si rautatea Sinceritatea s minciuna Recapitulare. 7 ore |
|
|
|
|
Noi si lucrurile |
|
Ce sunt lucrurile? Nevoi de lucruri 22522y2410w |
2 ore |
|
|
|
Semestrul al II-lea |
|||||
|
Lucruri care ne exprima Proprietatea si atitudinea fata de lucruri Recapitulare. Evaluare |
4 ore |
|
|
||
|
Noi si celelalte vietuitoare |
|
Despre plante si animale Nevoia de plante si animale Atitudinea noastra fata de plante si animale Plante si animale ca simbol Recapitulare. 6 ore |
|
|
|
|
Noi si grupurile |
|
Ce sunt grupurile Familia Grupul de joaca. Grupul scolar. Grupul religios Reguli ale grupului. Recapitulare. 7 ore |
|
|
Proiectarea unitatilor de învatare
Semestrul I
Unitatea de învatare : Persoana
Nr. de ore :
Perioada :
|
Detalieri de continut |
O.R. |
Activitati de învatare |
Resurse |
Evaluare |
Obs. |
|
Ce înseamna sa fim persoane |
|
Diferentierea trasaturilor specifica unei persoane fata de trasaturile celorlalte corpuri vii Definirea caracteristicelor unei persoane Identificarea imaginilor din manual Alcatuirea portofoliului |
Resurse materiale : manual, ilustratii Resurse procedurale : conversatia, explicatia, problematizarea, observarea, învatarea prin explorare Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(observam, citim ); activitate în echipa(ex. 7 /p. 5) ; activitate individuala (ex.1, 2, 3, 4, 5, 6/ p.5;portofoliu) |
Observarea sistematica Evaluare reciproca |
|
|
Persoana mea |
|
Identificarea termenilor care definesc identitatea persoanelor Constientizarea importantei actelor si a datelor de identitate Prezentarea datelor personale |
Resurse materiale : manual, certificat de nastere, carte de identitate, pasaport Resurse procedurale : conversatia, explicatia, observarea dirijata, studiul de caz, joc de rol Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(observam, citim, joc de rol); activitate în echipa(ex. 4 /p. 7) ; activitate individuala (ex. 1, 2, 3/ p. 7; portofoliu) |
Tema în clasa Evaluare reciproca Observare sistematica |
|
|
Persoanele din jurul meu |
|
Identificarea trasaturilor ce diferentiaza persoanele Identificarea trasaturilor si particularitatilor ce caracterizeaza o persoana Recunoasterea persoanelor dupa o descriere data Descrierea unei persoane |
Resurse materiale : manual, planse Resurse procedurale : conversatia, explicatia, observarea dirijata, joc de rol Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(observam, citim, joc de rol;ex. 1, 2/ p. 9); activitate individuala (ex. 3, 4 / p. 9; portofoliu) |
Evaluare reciproca Observare sistematica Proba orala |
|
|
Persoane din lumea întreaga |
|
Identificarea deosebirilor dintre persoanele de pe suprafata globului pamântesc Cultivarea dragostei, respectului si prieteniei între copii Identificarea drepturilor copiilor |
Resurse materiale : manual, globul pamântesc, ilustratii Resurse procedurale : conversatia, explicatia, observarea dirijata, studiul de caz, joc de rol, problematizarea Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(observam, citim, joc de rol); activitate individuala (ex. 1, 2, 3, 4/ p.11 |
Observarea sistematica Tema în clasa Proba orala |
|
|
Corpul meu |
|
Recunoasterea partilor componente ale corpului uman si a organelor de simt Initiare în respectarea regulilor de igiena personala Constientizarea importantei serviciilor medicale Cultivarea respectului pentru propriul corp |
Resurse materiale : manual Resurse procedurale : conversatia, explicatia, observarea dirijata, studiul de caz, joc de rol Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(observam, citim, joc de rol); activitate individuala (ex. 1, 2, 3, 4, 5/ p. 13; portofoliu) activitate în echipa(ex. 6 /p. 13) |
Evaluare reciproca Tema în clasa Proba orala |
|
|
Persoane cu nevoi speciale |
|
Identificarea persoanelor cu nevoi speciale Recunoastere deficientelor Cultivarea tolerantei, dragostei, atentiei deosebite fata de persoanele cu handicap |
Resurse materiale : textul Surdo-muta, de Edmondo de Amicis, reviste, ziare Resurse procedurale : conversatia euristica, explicatia, observarea dirijata,exercitiul, joc de rol Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(observam, citim, joc de rol); activitate în echipa(ex. 7 /p. 15) ; activitate individuala (ex. 1, 2, 3, 4, 5, 6/ p. 15; portofoliu) |
Observarea sistematica Tema în clasa Proba orala |
|
|
Recapitulare |
|
Sistematizarea cunostintelor cu privire la persoana (caracteristici la persoanei; identitatea persoanelor;persoane cu nevoi speciale) Completarea unor scheme Analiza unor imagini si texte Prezentarea unui membru din familie Alcatuirea unui text despre propria persoana |
Resurse materiale : ilustratii, portofolii Resurse procedurale : conversatia, explicatia, exercitiul Forme de organizare a colectivului : activitate individuala (ex. 1, 2, 3, 4, 5, / p. 16) |
Observarea sistematica |
|
|
Evaluare |
|
Completarea unor texte lacunare Identificarea termenilor care definesc persoana Formulare de propozitii referitoare la asemanarile dintre persoane, pe baza unor ilustratii |
Forme de organizare a colectivului : activitate independenta |
Proba scrisa |
|
Unitatea de învatare : Trasaturi morale ale persoanei
Nr. de ore :
Perioada :
|
Detalieri de continut |
O.R. |
Activitati de învatare |
Resurse |
Evaluare |
Obs. |
|
Încrederea si lipsa de încredere |
|
Familiarizarea cu notiunile de încredere si lipsa de încredere Exemplificarea persoanelor fata de care elevii îsi manifesta încrederea/ lipsa de încredere Argumentarea unor fapte care duc la încredere/ lipsa de încredere |
Resurse materiale : ilustratii, text Mos Ion Roata si Cuza Voda, de Ion Creanga si Nu uita ca esti artist!, de Al. Draghici Resurse procedurale : conversatia, lectura explicativa, problematizarea; joc de rol Forme de organizare a colectivului : activitate frontala (observam si citim) activitate individuala (ex. 1, 2, 3 / p. 19); activitate în echipa(ex. 4/ p. 19) |
Proba orala |
|
|
Respectul si lipsa de respect |
|
Cunoasterea notiunii de respect si lipsa de respect Exemplificarea unor trasaturi morale cu personaje din text Selectare expresiilor care sugereaza respectul |
Resurse materiale : manual, ilustratii, reviste Resurse procedurale : conversatia, explicatia, problematizarea, Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(observam, citim; joc de rol); activitate în echipa(ex. 5 /p. 21) ; activitate individuala (ex.1, 2, 3, 4/ p. 21; portofoliu) |
Evaluare reciproca Tema în clasa |
|
|
Curajul, frica si lasitatea |
|
Familiarizarea cu notiunile de curaj, frica si lasitate Exemplificarea trasaturilor morale Completarea propozitiilor lacunare si realizare de texte |
Resurse materiale : manual, ilustratii, culegere de proverbe Resurse procedurale : conversatia, explicatia, problematizarea, studiu de caz, joc de rol Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(observam, citim; joc de rol); activitate în echipa(ex. 7 /p. 23) ; activitate individuala (ex.1, 2, 3, 4, 5, 6/ p. 23; portofoliu) |
Observare sistematica Tema în clasa Evaluare reciproca |
|
|
Bunatate si rautate |
|
Exemplificarea celor doua trasaturi morale Recunoasterea personajelor cu aceste trasaturi Alcatuirea unui text în care sa se foloseasca notiunea de bunatate Completare a portofoliul |
Resurse materiale : manual, ilustratii, poezia Catelusul schiop, de Elena Farago Resurse procedurale : conversatia, explicatia, exercitiul Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(observam, citim; joc de rol); activitate în echipa(ex. 7/p. 215 ; activitate individuala (ex.1, 2, 3, 4, 5, 6/p. 25; portofoliu) |
Evaluare reciproca Proba orala |
|
|
Sinceritate si minciuna |
|
Familiarizarea cu notiunile de sinceritate si minciuna Recunoasterea unor personaje cu astfel de trasaturi Explicarea unor proverbe |
Resurse materiale : manual, ilustratii, textul Pinocchio, de Carlo Collodi Resurse procedurale : conversatia, explicatia, problematizarea, exercitiul, joc de rol Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(observam, citim; joc de rol); activitate în echipa(ex. 4 /p. 27) ; activitate individuala (ex.1, 2, 3/ p. 27; portofoliu) |
Tema în clasa Evaluare reciproca Proba orala |
|
|
Recapitulare |
|
Completarea unei scheme de recapitulare Recunoasterea trasaturilor morale pe baza unor ilustratii Identificarea în text a trasaturilor morale Alcatuirea unui text despre încredere |
Resurse materiale : manual, ilustratii, reviste Resurse procedurale : conversatia, explicatia, problematizarea, Forme de organizare a colectivului : activitate individuala (ex.1, 2, 3, 4, 5/ p. 28) |
Observare sistematica Proba scrisa |
|
|
Evaluare |
|
Identificarea unor trasaturi morale pe baza unor proverbe si a unor texte literare Completarea unor propozitii lacunare Formularea unor enunturi despre respect |
Forme de organizare a colectivului : activitate independenta |
Proba scrisa |
|
Unitatea de învatare : Trasaturi morale ale persoanei I
Nr. de ore : 2+4ore
Perioada :
|
Detalieri de continut |
O.R. |
Activitati de învatare |
Resurse |
Evaluare |
Obs. |
|
Ce sunt lucrurile? |
|
Definirea notiunii de lucru Recunoasterea unor lucruri si a evolutiei acestora în timp Numirea unor lucruri create de om |
Resurse materiale : diferite lucruri, planse Resurse procedurale : observarea dirijata, conversatia, lectura independenta, exercitiul joc de rol Forme de organizare a colectivului : activitate frontala (observam si citim) activitate individuala (ex. 1, 2, 3, 4, 5 / p. 31; portofoliu); activitate în echipa(ex. 6/ p. 31) |
Observarea sistematica Tema în clasa Evaluare reciproca |
|
|
Nevoia de lucruri |
|
Observarea unor obiecte folosite în diverse activitati Numirea unor obiecte folosite în anumite situatii Denumirea unor meserii si a obiectelor necesare pentru practicarea lor |
Resurse materiale : diverse lucruri, planse Resurse procedurale : observarea dirijata, conversatia, exercitiul joc de rol, problematizarea Forme de organizare a colectivului : activitate frontala (observam si citim) activitate individuala (ex. 1, 2, 3 / p. 33; portofoliu); activitate în echipa(ex. 4/ p. 33) |
Observarea sistematica Evaluare reciproca Tema în clasa |
|
|
Lucruri care ne exprima |
|
Numirea si observarea unor lucruri care ne exprima Identificarea pasiunii unui copil dupa imagini Descrierea unui coleg Completarea portofoliului |
Resurse materiale : ilustratii Resurse procedurale : conversatia, lectura independenta, exercitiul, descrierea, joc de rol Forme de organizare a colectivului : activitate frontala (observam si citim) activitate individuala (ex. 1, 2, 3, 4, 5 / p. 35; portofoliu); activitate în echipa(ex. 6/ p. 35) |
Observarea sistematica Tema în clasa Evaluare reciproca |
|
|
