v Resurse procedurale: lectura explicativa, explicatia, exercitiul, conversatia euristica, observatia, problematizarea, ciorchinele, lucrul cu manualul, munca independenta;

v Resurse materiale: video - proiector, CD cu imagini de primavara, plansa didactica, fise de lucru, fise de evaluare, markere, flip-chart, coli albe ;

v Forme de organizare: frontal, individual, in echipa;

Durata: 45 minute

Bibliografie:

v Barbu, Marian (coord.), Metodica predarii limbii si literaturii romane la invatamantul primar, Craiova, Ed. Ghe. Alexandru, 2003;

v Nuta, Silvia, Metodica predarii limbii romane in clasele primare, Bucuresti, Editura Aramis, 2002;

v Pitila, Teodora; Mihailescu, Cleopatra, Limba si literatura romana, manual pentru clasa a II-a, Bucuresti, Editura Aramis, 2005;

***Programa scolara (clasele I si a II-a), Ministerul Educatiei si Cercetarii, Bucuresti, Editura Didactica Press, 2004;

Nr. crt.	Secventele instruirii	Ob. Op.	Continutul informational si demersul didactic		Elemente de strategie didactica			Evaluare
Nr. crt.	Secventele instruirii	Ob. Op.	Activitatea invatatorului	Activitatea elevilor	Metode si procedee	Material didactic	Forme de organizare	Evaluare
	Moment organizatoric		Se stabileste ordinea si se pregatesc materialele necesare pentru lectie .	Se pregatesc pentru ora de limba si literatura romana	conversatia		frontal
	Captarea atentiei		Se prezinta elevilor cu ajutorul video-proiectorului imagini reprezentative pentru anotimpul de primavara si se cere observarea lor cu atentie. Se imparte fiecarei echipe cate o fisa de lucru cu sarcina de a gasi cuvinte din campul semantic al substantivului ,,primavara".	Observa cu atentie imaginile proiectate. Asculta explicatiile invatatoarei.	observatia explicatia	video-proiector, CD; fise de lucru	frontal si individual
	Verificarea temei	O	Se verifica tema cantitativ, in timp ce elevii alcatuiesc ciorchinele. Verific tema calitativ. Se cere liderilor fiecarei echipe sa expuna fisele de lucru si declar castigatoare echipa care a scris cel mai mare numar de cuvinte din campul semantic al substantivului ,,primavara".	In echipa, elevii colaboreaza si completeaza ciorchinele. Citesc tema. Expun la tabla fisele de lucru.	ciorchinele		in echipa	aprecieri verbale
	Discutii pregatitoare		Se realizeaza la flip-chart un ciorchine pornind de la cuvantul ,,primavara". Se dirijeaza discutia, pornind de la ciorchinele realizat, pentru a-i face pe elevi sa descrie comporta-mentul pasarilor primavara. Se adreseaza urmatoarele intrebari: Ø Ce fac pasarile dupa ce se intorc din tarile calde? Ø Cu ce scop isi cladesc cuiburile ? Se expune in fata clasei o plansa ce reprezinta imaginea marita a celei din manual, corespunzatoare lectiei ,,Cuibul de pasarele". Se cere elevilor sa priveasca cu atentie imaginea si sa descrie elementele componente.	Participa la completarea ciorchinelui scris la flip-chart. Elevii raspund la intrebari. ,,cuiburi". ,,pentru a se adaposti, a depune ouale, a scoate pui." Elevii privesc plansa si o descriu.	conversatia observatia conversatia	flip-chart, markere; plansa didactica	frontal si individual frontal si individual	aprecieri verbale aprecieri verbale
	Anuntarea temei si a obiectivelor		Despre aceste pasari, despre cuibul lor si despre cei doi copii din imagine este vorba si in textul lectiei pe care il vom studia astazi, Cuibul de pasarele, dupa Cezar Petrescu. In ora de limba si literatura romana de astazi astept de la voi sa cititi corect, cursiv si expresiv lectia, sa descoperim impreuna sensurile unor cuvinte si expresii din text, sa fiti atenti si activi." Se scrie pe tabla data, titlul si autorul textului. Se expun pe video-proiec-tor imagini reprezentative pentru continutul textului.	Asculta ceea ce spune invatatoarea. Scriu pe caiete data, titlul si autorul textului. Privesc imaginile derulate pe ecran.	observatia	video-proiector	frontal frontal
	Dirijarea invatarii-23'	O₁ O₁ O₂ O₄ O₁ O₂ O₁ O₂ O₅	Se solicita elevilor intuirea imaginii din manual si compararea cu plansa expusa in fata clasei. Se solicita elevilor sa citeasca textul lectiei, integral, in gand. Se verifica caracterul constient al citirii prin intrebari ce vizeaza continutul textului: Ø Care sunt personajele care participa la intamplare? Ø Ce au descoperit cei doi copii? Se dirijeaza citirea lectiei pe fragmente si explicarea cuvintelor si expresiilor ale caror sensuri sunt necunoscute elevilor. Primul fragment Ø Ce inseamna cuvantul ,,lunca"? Gasiti explicatia in manual si cititi-o! Ø Inlocuiti cuvantul ,,daruia" cu alt cuvant potrivit in context. Ø Ce intelegeti prin expresia ,,covorul verde Se scrie pe tabla : covorul verde = iarba Ø Alcatuiti un enunt in care sa folositi aceasta expresie. Ø Gasiti cuvinte cu sens asemanator cuvantului ,,pufos". Ø Ce sunt hainele verzi ale copacilor? Ø Refaceti propozitia, inlocuind expresia ,,hainele verzi" cu cuvantul ,,frunzele". Ce observati? Se scrie pe tabla: a se invesmanta = a se imbraca Al doilea fragment Se numesc elevi care sa citeasca al doilea fragment al lectiei de doua ori. Se scrie pe tabla: a ticai = a bate ritmic Ø Ce intonatie este indicata in situatia: ,,Ce minune!" De ce? Ø Spuneti un cuvant cu sens asemanator cuvantului ,,minune". Ø De ce credeti ca autorul a folosit cuvantul ,,crengute" si nu ,,crengi"? Scriu pe tabla: captusit = izolat, invelit; Se realizeaza asocierea cu hainele captusite. Al treilea fragment Se numesc doi elevi care citesc fragmentul. Se scrie la tabla explicatia cuvintelor: marisor = nu prea mare golasi = fara pene Ø Alcatuiti un enunt folosind cuvantul ,,golasi". Conversatie generalizatoare: Ø Cum arata natura primavara? Ø Ce minune au descoperit copiii in lunca? Ø De ce nu trebuie sa atinga ouale? Ø Ce au devenit puii pentru copii? Realizez citirea model a lectiei.	Elevii observa ca imaginea de pe plansa este aceeasi cu cea din manual, dar in format mai mare. Citesc lectia in gand, apoi raspund la intrebarile adresate. Doi elevi citesc primul fragment. Citesc explicatia din dictionarul lectiei. Inlocuiesc cuvantul ,,daruia" cu altul potrivit (oferea, dadea in dar, trimitea) si citesc enunturile obtinute. Raspund la intrebari si scriu pe caiete explicatia cuvintelor si expresiilor. Alcatuiesc enunturi proprii, utilizand cuvintele si expresiile indicate. ,,moale, catifelat." ,,frunzele." ,,Textul si-a pierdut frumusetea." Scriu pe caiete ce se scrie pe tabla. Doi copii citesc fragmentul. Observa ca verbul ,,a ticai" se aseamana ca sonoritate cu zgomotul produs de ceas (tic-tac). ,,.. exprima mirarea in fata frumusetii cuibului." ,,.miracol". ,,..pentru ca si cuibul este mic." Scriu pe caiete explicatia cuvantului. Citesc / urmaresc cu atentie fragmentul indicat. Descopera, ajutati de invatatoare, sensul cuvintelor ,,marisor" si ,,golasi" si scriu explicatia pe caiete. Alcatuiesc enunturi. Raspund la intrebari.	observatia lucrul cu manualul lucrul cu manualul lectura explicativa conversatia explicatia exercitiul lectura explicativa conversatia conversatia	manualul, plansa didactica; manualul	individual frontal si individual frontal si individual frontal si individual frontal si individual frontal si individual frontal si individual	aprecieri verbale aprecieri verbale aprecieri verbale
	Conexiunea inversa		Ø Ce lectie am citit astazi? Ø Ce ati invatat din acest text ?	,,Cuibul de pasarele, dupa Cezar Petrescu. ,,.ca trebuie sa ocrotim pasarile."	conversatia		frontal si individual
	Indicarea temei		Ca tema, sugerez citirea lectiei si transcrierea primului fragment.	Isi noteaza tema.	explicatia		frontal
	Evaluare		Se fac aprecieri cu privire la prestatia elevilor la lectie. Se impart fise de evaluare.	Rezolva sarcinile de pe fisa.	munca independenta, exercitiul;	fise de evaluare	frontal si individual individual

Document Info

Accesari: 9928
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta

Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul:
in pagina web a site-ului tau.

eCoduri.com - coduri postale, contabile, CAEN sau bancare

Politica de confidentialitate | Termenii si conditii de utilizare