Argument

In ultimii ani, la nivelul invatamantului romanesc au aparut idei si practici care au incurajat schimbarea abordarii de la curriculum centrat pe disciplina la un curriculum centrat pe elev.‍‍‍‍‍

Situarea elevului in centrul organizarii procesului de predare - invatare, a constituit o schimbare fundamentala care a atras dupa sine necesitatea gasirii acelor solutii didactice care sa stimuleze performanta elevului cel putin la nivelul descris de potentialul sau.

Pentru unii practicieni acesta abordare si totodata metoda bazata pe efortul comun al elevilor este una cunoscuta, chiar experimentata in spatiile claselor pe care le coordoneaza.

Asadar, noua metoda se bazeaza pe toate formele de organizare a activitatilor (individual, perechi, grup si frontal) clasa de elevi devenind o comunitate de invatare, in care fiecare contribuie atat la propria invatare, cat si la procesul de invatare colectiv.

Elevii sunt solicitati sa apeleze la acele surse care ii ajuta sa rezolve problemel 818g61i e si sunt implicati in experiente de invatare complexe, proiecte din viata reala prin care isi dezvolta cunostintele si deprinderile.

Invatarea bazata pe proiect este o abordare instructionala care angajeaza elevii intr-o investigatie bazata pe cooperare (Bransford & Stein, 1993). Elevii afla solutiile problemelor prin

-formularea si rafinarea intrebarilor;

-dezbateri de idei;

-formularea de predictii ;

-proiectarea de planuri sau experimente ;

-colectarea si analiza datelor

-extragerea concluziilor;

-comunicarea ideilor si a rezultatelor investigatiei unii altora;

-adresarea de noi intrebari;

-crearea de obiecte. (Blumfeld et al., 1991)

Cercetarile au aratat ca aceasta abordare are o eficienta crescuta in cresterea motivatiei elevilor si in stimularea operatiilor superioare ale gandirii. Invatarea bazata pe proiect este actiune de cercetare si actiune practica in acelasi timp.

*ACTIUNE DE CERCETARE in care :

-elevii investigheaza, descopera, prelucreaza informatii despre o tema de real interes pentru ei ;

-elevii sunt actori cu roluri multiple in organizarea, planificarea, realizarea si evaluarea activitatilor ;

-elevii sunt pusi in situatii practice in care sunt determinati intrinsec sa experimenteze deprinderi si capacitati noi si sa le consolideze pe cele dobandite ;

-elevii utilizeaza cooperarea ca modalitate de baza in atingerea scopurilor individuale si de grup ;

-se construieste o comunitate de invatare.

-reprezinta expresia performantei individuale si a grupului ;

-constituie dovada implicarii fiecarui elev si a interesului pe care fiecare elev l-a manifestat pentru implinirea unui parcurs colectiv.

►Aplicatie

Lansarea revistei

,,Primavara , anotimpul renasterii si al bucuriei

n       Scoala cu clasele I-VIII Lespezi

*Clasa a I B si grup de elevi de la clasa V-a A

n       Propunator Inv Sorina Ghiurca

n       OBIECTIVE:

n       identificarea caracteristicilor anotimpului primavara si redarea lor prin diverse mijloace;

n       formarea abilitatii de a concepe si de a prezenta un produs realizat de catre elevi ;

n       formarea deprinderii de a lucra in grupuri mici la realizarea unui proiect comun;

n       implicarea familiei in realizarea unor sarcini de lucru din cadrul proiectului.

TEMA

Anotimpurile in sunet,culoare, cuvant

SUBTEME:

PRIMAVARA, ANOTIMPUL RENASTERII SI AL BUCURIEI

*Creatii literare ale elevilor

*Desene

*Sceneta

*Cantece

LOCUL DE DESFASURARE:

*Sala de clasa

*Padure(excursie)

RESURSE MATERIALE:

n       Coli

n       Acuarele

n       Lipici

n       Foarfece

n       Suport pentru decor

n       Carti de poezie sau proza(Poezia primaverii in literatura romana)

*-calculator ; imagini cu :animale , insecte flori ;aspecte de primavara ; cantece de primavara pe C.D.

FORMA DE ORGANIZARE / SARCINI / RESPONSABILITATI :

n      Elevii sunt impartiti in grupuri;

n      Fiecare grup va strange informatii, le va sintetiza si le va prezenta pe subteme, va realiza desene si ansambluri care vor reprezenta caracteristicile anotimpului primavara , va compune texte , poezii , va interepreta un joc de rol , cantece de primavara.

GRUPUL I:

n       format din doi elevi, culege informatii despre lumea vietuitoarelor( insecte, pasari , etc.)

GRUPUL AL II-LEA:

n        format din trei elevi, descopera caracteristici ale fiecarei luni de primavara si le reda prin cate un desen,un text si o poezioara potrivita.

Martie-martisor

Aprilie-Paste   

Mai-flori

GRUPUL AL III-LEA:

n       format din doi elevi, strange informatii despre sarbatorile traditionale ale anotimpului primavara(martie ,si sarbatorile pascale).

GRUPUL AL IV-LEA:

n        este format din doi elevi care aduna informatii despre muncile agricole de primavara , le prezinta pe un panou.

GRUPUL AL V-LEA:

n       este format din doi elevi care se ocupa de calendarul naturii cu imagini si insemnari pentru toata perioada anotimpului(fenomene importante , schimbari majore de vreme).

GRUPUL AL VI-LEA prezinta sceneta :,,S.O.S.PADUREA ! ,, -un numar de 10 elevi.

GRUPUL AL VII-LEA 2 eleve( compune poezii , texte folosind expresii frumoase).

TIPURI DE PRODUSE:

n      Lucrari scrise si ilustrate (desene, poezii, postere);

n      Portofoliul proiectului.

CALENDARUL PROIECTULUI
februarie 2009-8 martie (2 Saptamani)

n        Etapa de pregatire (2 zile) - prezentarea obiectivelor, alegerea temei si subtemelor, elaborarea planului, impartirea rolurilor si a sarcinilor;

n        Etapa de realizare (4 zile / de 2 ori pe saptamana) - strangerea si prelucrarea informatiilor, adunarea materialelor, realizarea desenelor si afiselor, amenajarea spatiului de prezentare (sala de clasa), pregatirea materialului de prezentat;

n        Etapa de evaluare - 8 martie 2009 (1 zi) - prezentarea materialelor si realizarea portofoliului proiectului.

EVALUARE :

n      Prezentarea tuturor informatiilor culese si a materialelor realizate de fiecare grup;

n      Discutii despre munca realizata in grupuri si despre concluziile la care s-a ajuns in urma studiului la acest proiect.

Lansarea revistei tematice:

,,Primavara, anotimpul renasterii si al bucuriei"

►Concluzii, observatii

► are un continut transdisciplinar deoarece prin realizarea proiectului se ating obiectivele de referinta ale mai multor arii curriculare :

-sa indice unele fenomene din mediul inconjurator (cun. med.

-sa observe si sa denumeasca fenomene din mediul inconjurator (cun. med.

-sa sesizeze legatura dintre enunturi si imaginile care le insotesc (lb. rom.);

-sa manifeste initiativa si interes pentru a comunica cu ceilalti (lb. rom.);

-sa formuleze clar si corect enunturi verbale potrivite unor situatii date (lb. rom.) ;

-sa compuna poezii inspirate din frumusetea anotimpului de primavara(lb. Rom) ;

-sa interpreteze cantecele inchinate primaverii(muzica) ;

-sa joace rolul personajului indicat(teatru) ;

►se bazeaza pe invatarea prin coooperare. Lucrand in grup, fiecare copil participa la realizarea unei parti din proiect si implicit a proiectului clasei ca intreg. Fiecare grup are responsabilitati si sarcini specifice;

►activitatile scolare sunt extinse spre alte zone din afara scolii, astfel scoala se apropie de realitatea cotidiana ;

►resursele materiale sunt procurate prin apelul la cat mai multe persoane care pot sprijini desfasurarea proiectului ;

►copiii sunt parteneri in luarea deciziilor referitoare la tot ce se desfasoara in cadrul proiectului (incepand de la stabilirea a ceea ce vor sa afle prin intermediul proiectului, titlu, loc de desfasurare, grupe in care sa lucreze si pana la stabilirea modului de evaluare) ;

►se desfasoara in paralel cu cu activitatile obisnuite, necesitand timp alocat saptamanal pentru discutii de organizare, lucru si finalizare ;

►durata este de doua saptamani ;

►are produse finale afisate in clasa ;

►parintii si intreaga familie au reprezentat o resursa umana centrala ;

Derulez si acest proiect deoarece am remarcat ca elevii mei sunt foarte interesati sa participe la astfel de activitati chiar daca nu toti vor colabora de la inceput cu interes , ca de obicei , pe parcurs ei se vor mobiliza instalandu-se climatul de armonie si de ajutor reciproc,de cooperare .

Articole pe internet legate de activitatea desfasurata

Editarea revistei

Albume cu desene , colaje

Antrenarea parintilor in derularea proiectului;

CONDITII CONTRACTUALE:

Lucrarile se vor realiza de elevi sub supraveghere si indrumarea cadrelor didactice implicate;

Fiecare poate trimite doua, trei lucrari-desene scanate, colaje fotografiate si scanate;

Clasele a patra pot realiza cate un eseu despre natura in acest anotimp;

Clasele mici pot trimite doar desene si colaje;

Se primesc si lucrari colective;

La sfarsitul anului, in revista tematica cu numarul 8,

,,Vara, anotimpul prieteniilor si al vacantelor" se va face evaluarea activitatii

Conditii de tehnoredactare;

Textele scrise vor fi in Times New Roman, caractere 11, cu diacritice.Fiecare lucrarea trebuie sa contina:titlul lucrarii, numele autorului, clasa, scoala , invatatorul coordonator( in cazul in care trimiteti mai multe lucrari, se vor specifica la finalul setului de lucrari trimis, amanuntele legate de clasa, scoala, localitate ..etc)

Lucrarile se trimit pana pe data de 10 aprilie, 2009

pentru a putea fi editata si expediata pana la data de 1 mai , 2009.

Toti elevii participanti vor primi diplome de participare.

Revista se va afisa pe ,,www.didacic. ro" dupa data de 1 mai.

Fiecare coordonator la clasa va primi diploma de participare la acest proiect interjudetean.

Vor avea prioritate cei care au paticipat la primele editii ale acestui proiect.

Revistele sunt publicate la editura Rovimed Publishers , au issn, iar pretul unei reviste , inclus tva, este de 7 lei.( fiecare colaborator va primi la finalul acestei editii si un protocol de colaborare, semnat si stampilat la scoala coordonatoare, incluzad conditii contractuale).

Cand se trimit creatiile se trimite si comanda de reviste, adresa unde vor fi expediate - minim 5 reviste-cu plata ramburs.

Avand in vedere ca termenul de realizare si strangerea materialelor este de mai bine de doua luni , imi asum responsabilitatea selectarii materialelor trimise de dvs, informandu-va de decizia luata!

In speranta unei bune si frumoase colaborari .vacanta placuta!

Adresa de contact:[email protected]