RITMUL LECTURII

RITMUL LECTURII

Identificarea conturului formal al cuvântului sau expresiei

Separa cuvintele si propozitiile în textul urmator:

distantadintreceledouaoraseestedeosutadoisprezecekilometriopotiparcurgepejosîncâtevazile ciitrenulîndouaoresaucugândulînmaiputindeosecund& 11411g616l #259;

Grupul de cuvinte si propozitia (dupa modele din Cornaire, 1999)

Fixeaza cu atentie cuvintele seriei (a); acopera-le cu o foaie de hârtie; citeste seriile (b), (c) si (d) cât poti de repede, de la dreapta la stânga si încercuieste cât mai multe cuvinte din sena (a):

a. carte, circ, dans, alfabet

b. car, carti, critic, carte, care, car, catena, carte, cata, catare;

c. sara, sare, seara, soare, scara, sere, seara, sat, sar, sara, seara;

d. cerc, circ, calc, cer, ceata, corp, calc, carte, culc;

e. aspect, alfabet, aspru, alfa, arabil, alfabet, arabesc, articol.

Ma: Acelasi tip de exercitiu poate viza recunoasterea unei propozitii scurte, ca de exemplu tste înscris si s-a îndepartat în serii precum: este deschis, este proscris, este înscris, este în sens, este închis; s-a departat, l-au deportat, s-a patat, s-a îndepartat etc.

Lectura prin grupuri de cuvinte

Citeste textul pe coloane si în secvente cât mai mari. Fixeaza-ti privirea asupra punc­telor, în felul acesta, vei putea cuprinde cât mai multe grupuri de cuvinte. Citeste-l o data

i

Alina Pamfil: Limba si literatura româna în gimnaziu

rar si apoi cât poti repede. Citeste primul grup, apoi priveste punctul, citeste al doilea grup si apoi punctul etc. încearca sa ritmezi lectura.

Nota: Exercitii de lectura prin grupuri de cuvinte se pot realiza si prin transcrierea frag­mentata a unor texte si lectura lor repetata: "Aceeasi carte // poate fi // pentru tine // o poveste...".

Lectura repetata

1. Alege un partener; alegeti apoi, împreuna, un fragment de text de aproximativ 50 de cuvinte; cititi fiecare de trei ori textul; cel care asculta va comunica partenerului progresele pe care le-a facut de la o lectura la alta.

Profesorul a înregistrat pe banda lectura unui text. Iata textul. Porneste banda si încearca sa citesti textul în acelasi timp cu înregistrarea.

CUVÂNTUL NECUNOSCUT

Tolerarea impreciziei si evitarea dificultatii

în textul urmator exista cuvinte ale unei limbi inventate. Gaseste-le sensul!

Orasul era teribil de cor ol. Nu puteai auzi nimic din cauza masinilor, tramvaielor si oamenilor care tipau unii la altii. si aerul era dril, plin de praf, de gaze de esapament...

Utilizarea contextului

1. Cititi textul în întregime. Reluati lectura si completati spatiile albe cu unul dintre cuvintele alaturate:

a.    Au hotarât sa________la Constanta. Nu era simplu, trebuiau împachetate toate

lucrurile dar, mai ales, trebuia sa-si ia ramas bun de la Alex, colegul de banca ti sa se desparta de Nic, batrânul vânzator de înghetata din colt.

(sa plec, sa se întoarca, sa se duca, sa se mute, sa vina)

b.    Statea la masa si

în fata lui peretele devenea o pata alburie ji <

gândurile îi zburau asa departe încât nu le mai putea prinde.

(citea, scria, se uita în gol, se gândea la vacanta)

2. Citeste textul si alege pentru cuvântul subliniat unul sau mai multe sinonime din sinl urmator:

Anexe 209

Munca \-a extenuat. Dupa saptamâni de nesomn si încercari nereusite de a termina aparatul sau de prins furnici, era slab, încercanat si trist, (a slabi, a obosi, a epuiza, a înfometa, a zapaci)

Analiza morfologica a cuvântului

1. încearca sa deduci sensul urmatoarelor cuvinte prin separarea radacinii de afixe:

- a amortiza, înjositor, a întrezari, a întrevedea, prevestitor, dizarmonic, dezacord.

Justifica sinonimia urmatoarelor cuvinte pornind de la sensul radacinii cuvântului:

a aluniza, a aseleniza; a încuraja, a îmbarbata; a împamânteni, a înradacina; împietrit, înghetat.