ALTE DOCUMENTE
|
||||||||||
STRUCTURA SI ORGANIZAREA CONTINUTIRILOR LA DISCIPLINA
INFORMARE sI CONSILIERE VOCAŢIONALĂ
Total ore
|
Nr. crt |
Obiective |
Continutul tematic |
Metodologie |
Resurse |
Criterii de evaluare |
|
|
Forme de activitate |
Metode |
|||||
|
|
-sa identifice modul personal de consum al timpului -sa identifice factorii consumatori de timp din timpul personal -sa elaboreze modalitati de management eficient al timpului personal |
Etape de management a timpului |
-de grup -individuale |
-conversatia -explicatia -exercitii aplicative |
-fise de lucru -teste -casetofon -casete audio |
-identificarea factorilor consumatori ai timpului personal -realizarea unui plan de management al timpului personal -aplicarea planului realizat timp de 1 sapta-mâna -identifica-rea greutatilor întâmpinate în aplicarea planului |
RECOMANDĂRI PENTRU ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢARE
Pentru o buna eficientizare a actului educativ si o realizare operativa a obiectivelor acestei discipline, se recomanda utilizarea oricarui spatiu (clasa, cabinet, curte, parc etc.) care sa determine o comunicare apropiata si sincera, sa favorizeze instalarea unei încrederi reciproce între participati, având în vedere gradul ridicat de intimitate al temelor.
Resurse umane: se recomanda organizarea de grupe mici care favorizeaza comunicarea, grup mare organizat în semicerc daca exista un moderator, în cerc când nu este necesara moderarea temei. Ori de câte ori este nevoie de intimitate, forma de activitate poate fi si individuala.
Resurse materiale:
mobilier flexibil
paturi, perne
instrumente de scris: creion,carioca, hârtie
teste, chestionare, fise de evaluare si autoevaluare personala
sonorizare adecvata: casetofon, casete audio
luminozitate adecvata: posibilitate de micsorare sau ridicare a luminozitatii
Luând în considerare obiectivele acestei discipline, dezvoltarea personala în general, se recomanda autoevaluarea , care poate determina atât gradul de însusire a cunostintelor prin frecventa aplicarii lor cât si constientizarea modificarilor de comportament sau atitudine, a transformarilor, a deprinderilor acumulate.
Nici una din formele de evaluare nu se va concretiza în note sau puncte, ci în aprecieri verbale, stroke-uri si întarire pozitiva a comportamentelor dorite.
|
