Elevii numesc anii, de creatie a psalmilor volumele in care sunt inserati psalmii, sursele de inspiratie in creearea acesteia, tema generala a plsalmilor, ipostazele divinitatii si ale psalmistului.

Se defineste psalmul ca specie lirica.

Unii elevi isi noteaza informatii necunoscute de ei.

Elevii evidentiaza atitudinea oscilanta a eului poetic intre credinta si tagada.

Elevii aduc argumente pro-contra pentru sustinerea opiniilor.

comunicare catihetica

comunicare euristica

frontal

fise de lucru

Evaluare formativa

Nr.crt

Etapele lectiei

Obiective

specifice

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Metode

procedee

Forme de organizare

Mijloace de invatare

Evaluare

Anuntarea subiectului lectiei si a obiectivelor operationale ( 2 ')

Cunoasterea treptata a textului, dirijarea acestui proces

Propune pentru justificarea atitudinii argheziene intre credinta si tagada interpretarea psalmului "Te dramuiesc in zgomot si tacere ."

Profesorul mentioneaza sarcinile de invatare ale elevilor.

Profesorul citeste expresiv poezia Psalm [Te dramuiesc in zgomot si tacere .]

Profesorul propune elevilor exercitii prin care se interpreteaza poezia.

Precizeaza ca exercitiul vizeaza toate nivelurile limbii, astfel urmarind se realizeaza interpretarea din perspectiva lingvistica.

Isi scriu pe caiete titlul lectiei de pe tabla.

Elevii sunt antrenati de profesor in lecturarea expresiva si explicita a textului (sunt explicate cuvintele necunoscute)

Se cauta in dictionar unii termeni necunoscuti.

Elevul rezolva o parte din exercitii individual, ulterior corectarea acestora fiind verificata frontal.

Elevii vor explica abaterile fonetice si vor argumenta prezenta arhaismelor si a unui neologism.

lectura

exercitii

demonstratii

frontal

individual/

frontal

volum

Fisa de lucru

Evaluare formativa

Nr.crt

Etapele lectiei

Obiective

specifice

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Metode

procedee

Forme de organizare

Mijloace de invatare

Evaluare

Profesorul corecteaza raspunsurile cand este cazul sau dirijeaza dialogul pe verticala pentru verificarea exercitiilor.

Elevii vor da un sinonim contextual unor cuvinte din textul analizat si vor indica antonimele din poezie; vor gasi adverbe de mod , vor explica prezenta indicelui temporar "acum".

De asemenea, vor clasifica semantic verbele, vor motiva alternanta indicativului prezent cu modul conjunctiv.

Elevii vor identifica marcile subiectivitatii eului liric.

La fiecare exercitiu elevii deduc o concluzie sau motiveaza cele constatate (interpretate).

Dupa primul moment de munca elevii isi expun opiniile

Prima grupa de elevi va rezolva exercitiile care vizeaza nivelul sintactic.

exercitii

individual

Fise de lucru

Nr.crt	Etapele lectiei	Obiective specifice	Activitatea profesorului	Activitatea elevului	Metode procedee	Forme de organizare	Mijloace de invatare	Evaluare
		O₁ O₂ O₃ O₄	Profesorul propune alt set de exercitii, dar imparte elevii pe grupe pentru rezolvarea acestora. Profesorul verifica ceea ce au scris in caiete unii elevi; Ii ajuta sa se autocorecteze, punandu-le intrebari ajutatoare. Profesorul numeste unii elevi pentru efectuarea celorlalte exercitii care vizeaza structura exterioara si interioara a textului.	Elevii vor da exemple de cuvinte in topica inversa, vor clasifica propozitiile dupa inteles si dupa scopul comunicarii. Constatarile sunt insotite de motivatii. O alta grupa va efectua exercitii la nivel stistic. Elevii vor preciza 22 prozoice ale textului, vor identifica si interpreta figurile de stil. Dupa cateva minute elevii isi expun rezolvarea exercitiilor. Comenteaza tema, titlul incipitul, structura. Specifica mijlocul de comunicarefolosit si specia literara. Elevii interpreteaza ideile poetice care demonstreaza definitia eului poetic arghezian oscilant intre "credinta si tagada" prin	demonstratii comunicarea euristica exercitii	individual frontal frontal	fisa de lucru
Nr.crt	Etapele lectiei	Obiective specifice	Activitatea profesorului	Activitatea elevului	Metode procedee	Forme de organizare	Mijloace de invatare	Evaluare
	Asigurarea feedbak-ului Evaluare formativa		Profesorul explica unor elevi cerinta exercitiilor. Doresti ca elevii numiti anterior sa-si prezinte rezolvarea exercitiilor. Pe parcursul conducerii invatarii, proesorul intareste treptat raspunsurile elevilor prin aprecieri verbale (E bine; Da; Exact. ) Profesorul propune spre rezolvare spre evaluare ultimele exercitii din fisa de lucru.	Intermediul exercitiilor. Fiecare elev are de facut cate un exercitiu. Dupa terminarea acestuia, elevul raspunde si la celelalte exercitii date spre rezolvare. Elevii se completeaza reciproc. Elevii acorda importanta exprimarii lor. Elevii rezolva exercitiile, recitind textul selectiv.	exercitii invatare prin descoperire	individual frontal lectura	fisa de lucru individual

Nr.crt

Etapele lectiei

Obiective

specifice

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Metode

procedee

Forme de organizare

Mijloace de invatare

Evaluare

Asigurarea retentei si a transferului.

Profesorul cere unor elevi foile pe care au fost rezolvate exercitiile pentru a-i nota.

Profesorul numeste pe unii elevi pentru a verifica corectitudinea exercitiilor.

Cere ca elevii sa comenteze, din perspectiva lingvistica un psalm, la alegere, in care eul liric apare in ipostaze diferite.

Elevii isi expun rezolvarea, intarindu-si opinia cu argumente si recitind unele versuri demonstrativ.

Isi noteaza pe caiete tema.

Document Info

Accesari: 2209
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta

Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul:
in pagina web a site-ului tau.

eCoduri.com - coduri postale, contabile, CAEN sau bancare

Politica de confidentialitate | Termenii si conditii de utilizare