ALTE DOCUMENTE
|
||||||||||
PROIECT DIDACTIC
Data: 23.10.2007
scoala de Arte si Meserii Jirlau
Învatator: Anica Brailescu
Clasa I B
Aria curriculara: Limba si comunicare
Disciplina: Limba si literatura româna
Unitatea de învatare:
Subiectul lectiei: Sunetul "u". Biciul
Tipul lectiei: Predare-învatare
Durata: 2 x 45 min.
Resurse procedurale:
a) metode si procedee: conversatia, metoda fonetica analitico-sintetica, observatia, conversatia, explicatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea;
b) forma de organizare: frontal, individual, pe grupe;
Resurse materiale: planse, fise de lucru, caiet special, manual, jucarii, ilustratii;
Forme si tehnici de evaluare:
observare sistematica;
evaluare orala;
proba scrisa;
tema de lucru în clasa.
Câte cuvinte are propozitia ?
Care este primul cuvânt ?
Dar al doilea ? Dar al treilea ?
Câte silabe are primul cuvânt ?
Care este prima silaba ? Care este a doua silaba ? Câte silabe are al doilea cuvânt ?
Câte silabe are al treilea cuvânt ?
Ce sunete se aud în prima silaba din primul cuvânt ? Care este primul sunet ?
Se fac exercitii de pronuntie corecta a sunetului u . Învatatoarea pronunta demonstrativ, elevii repeta în cor si individual si se stabileste concluzia ca sunetul u se pronunta usor prin tuguirea si rotunjirea buzelor.
Se va realiza sinteza fonetica:locul sunetului în silaba, silaba din care face parte, numarul de silabe al cuvântului, cuvântul, numarul de cuvinte ale propozitiei, propozitia în cuvânt.
Se observa ce forma are cusca leului si modelul acesteia, biciul, care se regaseste pe spatiul de scriere.
Elevii observa biciul scris pe doua spatii.
Se fac exercitii de încalzire a mâinii, sub îndrumarea învatatoarei.
Se prezinta plansa model. Se analizeaza elementele grafice din care este compus. Se scrie model la tabla mai întâi întreg, apoi descompus si iarasi întreg.
Se scrie în aer, cu stiloul închis, pe carte si pe banca.
Doi elevi vor scrie biciul la tabla.
Se reaminteste pozitia corecta în timpul scrierii.
Se reactualizeaza cunostintele referitoare la încadrarea corecta în pagina: data, titlul, alineatul, spatiul dintre semne.
Elevii scriu trei semne pe carte, pe cel de-al doilea spatiu de scriere. Se verifica modul de scriere; elevii care au scris corect continua, ceilalti sunt ajutati.
Joc cu miscare si framântari de limba "Trenuletul". Elevii, grupati în siruri de 8-9, prinsi unul de altul, imita pornirea si oprirea trenului, mersul si fluieratul acesteia:
U, u, u, u, u, u, u, u,
Trenu-i pregatit în gara
Ca sa plece azi prin tara
El e gata de plecare
si fluiera tot mai tare.
U, u, u, u, u, u, u, u,
Peste câteva minute,
Trenul trece iute, iute.
U, u, u, u, u, u, u, u,
Când în gara a sosit
Rotile si le-au oprit.
U, u, u, u, u, u, u, u,
Jocul nostru s-a sfârsit, fiecare-i multumit.
(finalul primei ore)
(ora a doua)
Se cânta si se memoreaza versurile ultimei strofe:
"U, u, u !
Nu mai e soare, nu !
Toamna rodnic-a trecut,
Haine groase ne-am facut.
U, u, u !
Nu mai e soare, nu !
Se cere elevilor sa priveasca atenti imaginile izolate din carte, se denumesc si se stabileste locul sunetului u în aceste cuvinte.
Se reaminteste semnul grafic "biciul", se fac câteva exercitii de încalzire a mâinilor si se scrie semnul grafic pe caiete: 2 rânduri.
Se aplica metoda "Ciorchinele" pe echipe. Se cere elevilor sa lipeasca jetoanele cu imaginile astfel:
echipa I cu o singura silaba;
echipa II cu doua silabe;
echipa III cu trei silabe.
În perechi, elevii vor formula o întrebare si un raspuns despre un animal.
Se analizeaza comportamentul copiilor la Zoo. Se trece la întrebarea cheie, aplicând metoda "Reteaua de discutii".
Credeti ca baiatul cu sapca albastra a procedat bine când a bagat mâna printre gratii ?
De ce ? Ce te determina sa ai aceasta parere ? Ce se poate întâmpla ?
Dar doamna învatatoare a procedat bine când s-a apropiat cu spatele prea mult de gratiile de la cusca ursului ? Ce se poate întâmpla ?
Au procedat bine copiii si doamna învatatoare ? Ce au gresit ?
Noi nu trebuie sa procedam asa când vom merge în excursie, trebuie sa fim ascultatori, sa stam grupati, sa avem grija unul de altul.
Se distribuie fisele de evaluare cu urmatoarele cerinte:
1. "Gaseste sunetul": învatatoarea pronunta cuvinte formate din 2-3 silabe, iar elevii marcheaza imaginile în a caror denumire se aude sunetul u.
2. Reprezinta grafic silabele dupa modelul dat si marcheaza locul sunetului u în silabe.
3. Scrie dupa model semnul grafic biciul.
Se va face o evaluare orala imediata.
Modelarea din plastilina a unor animale salbatice.
Scrierea a doua rânduri cu semnul biciul si sa stie sa dea exemple de cuvinte care contin sunetul u.
Se fac aprecieri colective si individuale asupra modului de lucru si participarii la activitate în general.
conversatia
exercitiul
jocul didactic
problemati-zarea
explicatia
observatia
conversatia
metoda
fonetica,
analitico -
sintetica
demonstratia
exercitiul
explicatia
metoda
fonetica
analitico -
sintetica
observatia
conversatia
explicatia
exercitiul
jocul
didactic
exercitiul
demonstratia
observatia
demonstratia
metoda ciorchinelui
reteaua de
discutii
exercitiul
cântecul
"Toamna"
caiete
plansa
caiete
manualul
creta
colorata
plansa
manualul
caietul
versurile
plansa
jetoane
fise de
lucru
activitate
frontala
activitate
în perechi
activitate
pe echipe
activitate
frontala
activitate
frontala
activitate
frontala
activitate individuala
activitate pe
grupe
activitate
frontala
activitate pe
echipe
activ. în
perechi, pe
grupe, frontal
activitate
independenta
aprecierea
verbala
observarea
sistematica
observarea
sistematica
evaluarea
scrierii
aprecierea
verbala
observarea
sistematica
evaluare
formativa
scrisa
|
