Trasaturile definitorii ale consilierii scolare

Pe ansamblu, in procesul de consiliere se incearca schimbarea unei…. in atitudinea si comportamentului clientului. Schimbarile sunt ale subiectului, noi il ajutam sa-si provoace schimbari si incercam o dirijara dinumbra, prin consiliere. Deci sfatul de orientare are un caracter facultativ. Strategiile folosite in acest scop depind atat de scopurile clientului cat si de orientarea  teoretica a consilierului. Indiferent de natura celor 2 elemente, strategiile adoptate de consilieri nu trebuie sa se rezume la sfaturi si …dar nici la constrangeri si amenintari. Prin metodele si tehnicile utilizate consilierul trebuie sa ofere sprijin clientului pentru ca acesta sa se adapteze mai bine atat propiei personalitati cat si realitatii in care traieste.

Consilierea are ca scop fundamental sprijinirea clientului pentru ca acesta sa se ajute, sa se inteleaga singur atat pe sine insusi cat si realitatea inconjuratoare.

Trasaturile definitorii ale consilierii scolare

Majoritatea specialistilor preocupati de conturarea consilierii scolare au stabilit ca aceasta are cateva trasaturi definitorii:

1. Dimensiunea  consilierii ca dimensiune scolara:

Ca dimensiune de dezvoltare, consilierea scolara este prin definitie un proces de dezvoltare, spre deosebire de psihoterapie care este un proces revendicativ. Caracterele primordiale ale celor doua activitati de sprijin difera atat in ceea ce priveste scopul urmarit cat si procesul ca atare. Psihoterapeutul opereaza pe baza unui model de interventie in situatie de criza. El intra in vata noastra atunci cand lucrurile au luat-o pe o cale nefireasca ( dupa criza ). Consilierul are menirea si responsabilitatea de a initia un program coerent de activitati si experiente care sa duca la dezvoltarea sociala, profesionala, educationala, familiala a grupului.Consilierea scolara se confrunta cu crize care pot sa apara si in randul elevilor, profesorilor, parintilor. El intervine insa si cand nu sunt crize in viata grupului solar.

2. Rolul proactiv al consilierii scolare:

Psihoterapeutul intervine doar in criza, deci psihoterapia are un rol reactiv. Consilierul are un rol proactiv, adica de prevenire a situatiilor de criza personala, sociala, educationala, de aceea consilierul merge la persoana sau grup cu activitati si programe concrete, cu scopul de ai ajuta in planul dezvoltarii; el trebuie sa previna aparitia situatiilor de criza. El descopera indivizii care au nevoie de consiliere.

3. Responsabilitatea mai complexa si mai larga a consilierului scolar.

Responsabilitatea sa este de a optimiza felul cum scoala se raporteaza la elev ca individ. Datorita pozitiei si functiei sale in scoala consilierul are o privire de ansamblu asupra nevoilor educationale ale elevilor si a relatiilor interpersonale dintre elevi. Din aceste motive consilierul are si responsabilitatea de a oferii profesorilor informatiile necesare pentru ai ajuta in activitatea instructiv formativa.

4. Legatura indisolubila dintre diversele probleme ale subiectului consiliat.

Subiectul consiliat vine cu o problema pe care o poate depasii dar are si alte probleme personale, educationale, sociale, de orientare in cariera etc. De regula nu se poate face o separare transanta intre problema cu care se confrunta si celelalte probleme din viata lui.

Ex. nu se poate separa problema educationala si de orientare de problemele profesionale si sociale ale subiectului.

Din asemenea motive consilierul trebuie sa abordeze problemele clientului sau intotdeauna cu celelalte probleme ale sale.

5. Variabilitatea gradului de profunzime si intensitate a activitatii de consiliere precum si a problemelor consiliatului.

Unii autori in incercarea de a face distinctie transanta intre consiliere si psihoterapie sustin ca activitatea de consiliere se ocupa de probleme mai putin profunde ( de suprafata ), in timp ce psihoterapia se ocupa cu probleme mult mai grave.

Consilierea scolara se ocupa de sfera normalului.

Psihoterapia de sfera anormalitatii.

Dupa opinia consilierilor scolari din scolile americane, consilierea scolara poate sa aiba orice grad de profunzime sau intensitate. De multe ori actiunea de consiliere implica examinarea unor motive, temeri si obiective. Un program eficient de consiliere este destul de complex si el necesita intr-o mai mare masura decat psihoterapia o gama mai larga de activitati. Consilierea necesita de multe ori solicitarea si coordonarea eforturilor consilierului cu eforturile altor persoane din mediul de viata al celui consiliat.