ALTE DOCUMENTE
|
|
Grila de observare a comportamentului
Ca metoda de sine statatoare, dar si ca element constitutiv al altor metode, observatia este indispensabila oricarei tendinte de a descifra empiric sau stiintific dominantele personalitatii in formare. O anumita forma a observatiei apare în mod spontan în comportamentul didactic al educatorului care urmareste, mai mult sau mai putin intentionat, manifestarile copiilor concomitent cu activitatea instructiva. În cunoasterea sistematica se pune însa problema reducerii a cât mai mult din subiectivismul c 13513s1815n 9;ruia îi este oricum tributara observatia. Acest lucru se poate obtine doar in cadrul observatiei sistematice care presupune consemnarea metodica, fidela si intentionata a diferitelor manifestari de comportament, individual sau colectiv, asa cum se prezinta ele in fluxul lor natural de manifestare.
Prezint mai jos grila de observare a comportamentului elevului S.I., în care am notat aspecte de conduita specifice manierei de socializare în cadrul grupului, respectiv în cadrul colectivului de elevi ai clasei.
Subiectul observat: S. I.;
Vârsta: 11ani;
Sex: masculin;
Comportamentul observat: integrarea în grupul clasei ;
Perioada: 15 sept.-15 oct.
Formele observatiei:
Directa, deoarece observatia
se desfasoara în prezenta observatorului;
Participativa,
observatorul implicându-se în activitatile pe care le
desfasoara subiectul;
Continua,
în timpul orelor de curs, în pauze, în cadrul activitatilor
extracurriculare;
Selectiva,
urmarindu-se doar comportamentul
elevului în cadrul grupului;
Sistematica,
aspectele de conduita fiind notate în grila de observatie si
interpretate;
Grila de observare a comportamentului
|
ASPECTE DE CONDUITĂ |
Emoti-vitate |
Impulsi-vitate, instabi-litate |
Intâr-ziere (în dezvol-tarea emoti-onala) |
Lipsa de încre-dere în alte persoa-ne |
Agresi-vitate, domi-nare |
Atit. demon-strati-va tendin-ta de a cuceri |
Impli-care, interes |
Capa-citate de orga-ni-zare |
Auto-afir-mare |
Incre-dere în sine |
Anga-jare, acti-vism |
Atitu-dine critica |
|
Isi impune punctul de vedere Prefera sa-si exprime parerea oral Cauta grupul Vorbeste tare si mult Da dispozitii, nu sugestii Se manifesta extrovertit Are initiativa în activitatile de învatare si de joc Refuza observatiile Se revolta când pierde Comenteaza aspectele impuse, care contravin intereselor sale Se opune manevrarii (de catre altii) prin argumentare Ignora membrii grupului care nu participa efectiv la activitatile comune Cauta compania copiilor activi Face totul pentru a câstiga Plânge la esecul echipei din care face parte Manifesta agresivitate verbala fata de colegii care nu sunt de acord cu el Organizeaza eficient activitatea grupului din care face parte |
X X X |
X X X XX X X XX X |
X X X X X |
X X X X X X |
XX XX X X X XX XX X XX X |
X XX X X X |
X X X X X X X |
XX X X XX |
X XX X |
X X X X X X X |
X X X X X X X XX |
X X X X X X |
|
