Abilitati parentale:
1 . Abilitatea de a percepe in mod realist copilul:
METODE : INTERVIUL
OBSERVATIA DIRECTA/INDIRECTA: se observa comportamentul parintelui in prezenta copilului;
interactiunea cu copilul;
dialogul cu copilul
INDICATORI: - EMPATIA: daca rezoneaza la nivel emotional
ASTEPTARILE PARINTELUI
MODUL DE LUARE A DECIZIILOR PRIVIND ACTIVITATILE COPILULUI
REFLECTAREA EMOTIONALA
DEZVOLTAREA ABILITATII: - JOCURI DE ROL
CONSILIERE INDIVIDUALA/GRUP
2 . Abilitatea de a accepta ca este responsabilitatea adultilor sa satisfaca nevoile copilului si nu invers:
METODE: OBSERVAREA/ASCULTARE/EVALUARE/INTERVIU
-problemele puse in discutie de parinte
- trecutul si copilaria parintelui
- modalitatea de relationare parinte-copil
-modalitatea de a-si privi copilul
INDICATORI Pt. copil: - neglijenta fizica( haine, igiena, boli, fracturi, lovituri, arsuri)
neglijarea sarcinilor adecvate varstei ( absenteism, teme, randament scolar scazut, atentie diminuata)
relatii - izolare sociala, prieteni- colegi ce il ignora, discriminare
stare de oboseala permanenta fizica si psihica, lipsa poftei de mancare, paliditate
stereotipii verbale ( ma doare capul, nu am timp, sunt obosit, sunt ingrijorat etc)
-maturizare precoce- responsabilizare excesiva, programul adultului preluat de copil, relatii nefiresti cu adultii, etc
Pt. parinte: - libertate mai mare in activitati, raportare inadecvata a timpului petrecut cu copilul si cu alti adulti
neasumarea responsabilitatilor
abuz de substante nocive
DEZVOLTAREA ABILITATII: NEVOIT :- constientizare prin oferire de sarcini clare, aplicarea de metode specifice ( grup de suport, joc de rol)
informare cu privire la rolul de parinte
consiliere
invatare activa/pasiva
3 . Abilitatea asteptarilor realiste privind colaborarea copilului:
METODE :- OBSERVATIA DIRECTA: joc, dialog, desen, interactiune, relationare
- INTERVIU
- ANALIZA UNEI SITUATII PREVIZIBILE
- DISCUTII LIBERE
INDICATORI: - comunicarea copil/parinte si parinte/copil- atitudinea
relationare- autoanaliza parintelui
acceptarea copilului asa cum este- capacitatea de a nu eticheta, diagnostica
comportament in societate/ in particular: gradul de multumire a parintelui/copilului
DEZVOLTAREA ABILITATII: - recunoasterea si acceptarea problemei si limitelor, determinare
- revizuirea atitudinii si lucrul pe problemele personale
-reanalizarea/reorganizarea atitudinii fata de copil
-acceptarea/valorizarea copilului (compensare, apreciere, intariri pozitive)
-atitudine pozitiva- fata de copil
4. Abilitatea de a se angaja pozitiv in interatiunea cu copilul:
METODE: OBSERVATIA
INTERVIUL
CHESTIONARUL
EVALUARE INITIALA SI FINALA
JOC DE ROL
INDICATORI: - stilul de comunicare verbala/nonverbala ( voce, atitudine, postura capului, gesturi, etc)
- modul de raportare a adultului fata de copil ( superioritate, egalitate, deschidere)
- interesul primar fata de satisfacerea nevoilor copilului (ce predomina: nevoi fiziologice, educative, emotionale, sociale)
- manifestarea adultului in situatii de conflict, criza cu copilul ( timp, ascultare, sugestii, respect, mediere, asigurare ca esti alaturi de el)
DEZVOLTAREA ABILITATII: - ascultarea activa din partea adultului in relationarea cu copilul
tonalitate calda si linistita
empatie, respect
comportament non-verbal deschis- zimbet, gesturi controlate, atingeri
incurajare
grija fata de nevoile copilului
interes manifestat fata de preocuparile lui; probleme pe care le intimpina
5.Abilitatea de a avea o relatie empatica cu copilul:
METODE:- observatia (comportamentul verbal/nonverbal)
discutia individuala si de grup
jocul de rol
interviul- exemplificare
chestionarul
jocul
evaluare psihologica
INDICATORI: - comportamentul verbal/nonverbal ( tonul vocii, limbaj, mimica, gestica)
modalitati de rezolvare a problemelor
comunicarea parinte-copil, feed-back
comportamentul copilului, dezvoltarea emotionala a copilului
petrecerea timpului liber
DEZVOLTAREA ABILITATII: - consiliere, grup de suport
joc de rol
exemplificare
retrairea experientei personale din copilarie, a trairilor si asteptarilor referitoare la relatia copil-parinte
tehnici de autocontrol, tehnici de dezvoltare/invatare a unor abilitati( ascultarea activa, raspuns empatic)
tehnici de cunoastere de sine
dobindirea de cunostinte, informarea cu privire la dezvoltarea si nevoile unui copil
petrecerea timpului impreuna, activitati comune
6. Abilitatea de a da prioritate satisfacerii nevoilor de baza ale copilului:
METODE: - observatia, discutia referitoare la abilitatea respectiva in cadrul unor interviuri
INDICATORI: Identificam abilitatea in functie de varsta copilului si nevoile aferente acestei varste ( si a gradului de dezvoltare)
Fizic - observam: -oferirea unei hrane adecvate varstei
asigurarea imbracatintii adecvate varstei
confortul asigurat
Emotional- observam: - modul de interactiune dintre parinte -copil
modul in care se raporteaza la ceilalti parinti si copii
observam sau aflam in urma discutiilor cu parintii: timpul petrecut cu copilul, disponibilitatea de a relationa cu el-rabdare, limitele impuse in relatia cu copilul
tonalitatea vocii
Intelectual : - achizitii corespunzatoare varstei (deprinderi, limbaj)
stimulare in functie de varsta si resursele copilului
jocul copilului ( cit, cu cine, etc)
Social : -modul de socializare a copilului : iesiri in parc, frecventarea unui grup de prieteni de aceeasi varsta, frecventarea gradinitei, scolii, efectuarea de activitati cultural-educative
- observam modul de relationare cu cei din jur.
DEZVOLTAREA ABILITATII :- jocuri de rol
informarea cu privire la nevoile copilului in functie de stadiile sale de dezvoltare
impartasirea de experiente comune in cadrul unor grupuri.
7 . Abilitatea de a-si stapani propria durere si frustrare fara a se rasfringe asupra copilului:
METODE: - identificarea in interactiunea cu copilul a parintelui prin: mimica, tonul vocii, limbaj folosit
observatie directa a interactiunii
interviu- conversatie/dialog : cu parintele/cu copilul
chestionare pt. parinte
evaluare psihologica
INDICATORI: - calm in relatia cu copilul
disponibilitate fata de copil ( timp acordat)
implicare in relationarea cu copilul
comportamentul copilului : in familie, in grupulde copii
relatarile : parintilor, copilului, altor persoane
DEZVOLTAREA ABILITATII: - incurajarea atitudinii pozitive fata de copil: comunicare, interactiune, joc, activitati comune
- tehnici de autocontrol si relaxare
SURSE DE STRESS
furtul unui portmoneu-acte
intarziere la servici
telefoane de la serviciu dupa program
atribuire de catre o persoana starina a meritelor de grup
zgarierea masinii datorate inchiderii accidentale a usii garajului
reamenajarea biroului
subminarea autoritatii profesionale
lipsa de profesionalism a subordonatilor
lipsa unui spatiu locativ propriu
intarziere programare coafor
incalcarea intimitatii proprii
amenajarea locuintei
supraaglomerarea de sarcini
lipsa de comunicare
modificarea sarcinilor pe ultimul moment
gasirea unui loc de munca
aparitia inopinata a unei sarcini
presiunea timpului in rezolvarea unei urgente profesionale
organizarae unui eveniment placut (casatorie)
diminuarea timpului de primire a musafirilor
revenirea din concediul de odihna
interviul de angajare
|
