Universitatea Transilvania Brasov
Facultatea de Drept si Sociologie
Specializarea: Asistenta Sociala, An I
Disciplina: Dezvoltare umana
Titular curs: Lector drd. Alina COMAN
(L. KOHLBERG)
|
Nivelul dezvoltarii morale |
Tipuri de rationare morala |
De ce trebuie sa ne comportam moral si sa respectam regulile ? |
|
Nivelul 1 Preconventional, |
Tipul 1: Orientare prin pedeapsa si conformare |
Respectam regulile ca sa evitam pedeapsa |
|
premoral (4 - 9 ani) |
Tipul 2 Hedonism instrumental naiv |
Ne conformam pentru ca în schimb sa obtinem recompense |
|
Nivelul 2 Conventional |
Tipul 3: Comportamentul moral al copilului care mentine relatii bune si obtine aprobarea celorlalti |
Ne conformam ca sa evitam dezaprobarea, nemultumirea altora |
|
- morala conformarii conventionale fata de rol (9 -14 ani) |
Tipul 4: Comportament moral de mentinere a autoritatii |
Ne conformam ca sa evitam blamul autoritatilor îndreptatite si sentimentul de culpabilitate care rezulta de aici |
|
Nivelul 3 Postconventional - principiile morale de autoacceptare |
Tipul 5: Morala de contract a drepturilor individuale si a legii acceptate democratic |
Ne conformam ca sa pastram respectul spectatorului impartial care judeca din punctul de vedere al bunastarii comunitatii |
|
(dupa 14 ani) |
Tipul 6: Morala principiilor individuale de dreptate |
Ne conformam ca sa evitam autoblamarea |
Lawrence Kohlberg a sesizat faptul ca oamenii îsi formuleaza optiunile de natura morala în baza unor motive care se modifica sistematic si consistent o data cu înaintarea în vârsta. Pornind de la aceasta premisa, a elaborat un model stadial al dezvoltarii ratiunii morale în 6 nivele. Autorul precizeaza faptul ca aceste stadii nu sunt asociate cu anumite vârste cronologice decât într-o maniera relaxata si orientativa, existând un interval de vârsta prescris pentru atingerea fiecarui stadiu. De asemenea, mentioneaza faptul ca nu orice persoana poate sa atinga în dezvoltarea sa cel mai înalt stadiu moral, ultimul din cadrul modelului propus.
Primele doua stadii, 1 si 2, vizeaza ratiuni de natura morala caracteristice pentru copiii pâna la 9 ani la nivelul carora se distinge clar tendinta spre egocentrism. Kohlberg a inclus aceste prime doua stadii într-un prim nivel pe care l-a si numit preconventional deoarece determinarile specifice acestor stadii nu se bazeaza esential pe reguli si conventii ce ghideaza în general, interaciunile sociale dintre indivizii maturi. Ratiunile în baza carora actioneaza subiectii la acest nivel sunt mai mult instrumentale. Copiii respecta reguli pentru ca sunt interesati de evitarea sanctiunilor sau procurarea unor gratificatii ce deriva din aceste asumarea conduitelor prescrise.
Urmatoarele doua stadii, 3 si 4, oamenii sunt preocupati de ceilalti oameni. Ei considera ca moralitatea consta în respectarea normelor si conventiilor ca o datorie fatade familie, institutia casatoriei, fata de tara. Kohlberg a inclus aceste doua stadii într-un al doilea nivel, pe care l-a numit conventional si care caracterizeaza copiii de peste 9 ani pâna la vârsta adolescentei. Spre exemplu, o persoana conventionala considera total nepotrivit gestul de a da foc drapelului tarii sale.
Ultimul nivel cuprinde stadiile 5 si 6 este numit de autor postconventional pentru ca se dimensioneaza ca cel mai înalt nivel de rationalitate morala dupa cel conventional. Judecatile morale la acest nivel sunt determinate de pattern-uri personale sau principii universale (e.g. justitie, egalitate, respect pentru viata semenilor) mai degraba decât de prescriptiile unor agenti ai autoritatii sau ale vietii sociale. Oamenii care ating acest nivel de dezvoltare morala percep regulile si legile ca fiind arbitrare dar le respecta pentru ca reglementeaza conduita sociala si în final protejeaza viata celorlalti. Ei considera ca, în unele situatii, este posibil ca drepturile individuale sa eludeze reglementarile legale daca procedurile de aplicare a acestora devin anacronice. Oamenii ating sadiul 5 doar dupa vârsta adolescentei. Stadiul 6 este, în viziunea autorului atins în destul de putine cazuri.
Pentru a examina felul în care oamenii gândesc despre moralitate, psihologii au analizat maniera în care subiectii rezolva teoretic dileme morale, cum ar fi " dilema lui Heinz". Ei au cerut acestora sa hotarasca daca un barbat numit Heinz ar trebui sa fure un medicament rar si pe care el nu îl poate plati, pentru a putea salva viata sotiei sale bolnava de cancer.
|
NIVELUL |
CUM ESTE CORECT? |
AR TREBUI HEINZ SĂ FURE MEDICAMENTUL? |
Preconventional |
1.Sa asculte autoritatea superioara pentru a evita pedeapsa. 2.Sa faca un schimb bun. |
Heinz, nu ar trebui sa fure medicamentul pentru ca va ajunge în puscarie. Heinz ar trebui sa fure medicamentul pentru ca sotia lui îl va recompensa mai târziu. |
Conventional |
3.Sa-i multumeasca pe ceilalti, care-l aproba. 4.Sa îndeplineasca o îndatorire, urmând regulile sociale. |
Heinz ar trebui sa fure medicamentul pentru ca îsi iubeste sotia si pentru ca are aprobarea celor din familie. Heinz ar trebui sa fure medicamentul pentru ca are o îndatorire fata de sotia lui sau el nu ar trebui sa fure medicamentul pentru ca furtul este ilegal. |
|
Postconventional |
5.Sa respecte regulile si legile dar pâna la o anumita limita. 6.Sa mearga dupa principiile etice universale, cum ar fi dreptatea, egalitatea si respectul pentru viata si drepturile omului. |
Heinz ar trebui sa fure medicamentul pentru ca viata este mai presus decât orice. Heinz ar trebui sa fure medicamentul pentru ca viata este un lucru deosebit care trebuie respectata si prelungita. |
|
