SEMINAR 2

MODERARE

-     525g65f ;     525g65f ; Aplica o metoda pe care ai mai experimentat-o;

-     525g65f ;     525g65f ; Vorbeste despre ceea ce ai vazut sau ai facut personal;

-     525g65f ;     525g65f ; Elimina tot ceea ce poate fii în neregula;

-     525g65f ;     525g65f ; Nu gesticula prea mult (un pix cu care sa te joci, poate ajuta);

-     525g65f ;     525g65f ; Priveste toti participantii la curs;

-     525g65f ;     525g65f ; Nu te apropia de cursanti decât când esti chemat, sau pentru timp scurt;

-     525g65f ;     525g65f ; Pregateste materialele de lucru înaintea venirii grupului;

-     525g65f ;     525g65f ; Lucreaza, daca e posibil, in echipa de 2;

-     525g65f ;     525g65f ; Pozitie întrebatoare si nu afirmatoare;

-     525g65f ;     525g65f ; Îmbracaminte comoda, dar si adecvata;

-     525g65f ;     525g65f ; Informarea de la început sa fie cât mai scurta.

-     525g65f ;     525g65f ; Atentie la pozitia corpului la lucrul cu flip-chard-ul, sau retroproiectorul - fata catre cursanti.

Etapele unei moderari

Salutul - Cunoasterea - Încalzirea -   vezi seminar 1

Problematica

Moderatorul explica tematica cursului si importanta acesteia. Daca tematica nu este importanta pentru grup, atunci se poate stabili o tematica de comun acord cu participantii.

Cel mai simplu pentru a gasi "firul rosu" este stabilirea împreuna a ordinii de zi, prin realizarea unui afis, în care se precizeaza tematica, dar si cine dinte participanti este responsabil pentru tematica respectiva, cal care livreaza informatiile initiale. Grupul decide cât timp este pus la dispozitie pentru fiecare tematica, si care este ordinea tematicilor.

Pentru culegerea tematicilor, se poate recurge la strigarea de catre grup, repede si fara o ordine anumita a tematicilor despre care participantii vor sa discute. Moderatorul noteaza pe un afis toate propunerile, fara a face comentarii la continutul lor (daca de ex. spune: "asta este chiar interesant", înseamna ca celelalte afirmatii nu au fost atât de interesante, si asta poate inhiba cursantii în exprimarea mai multor opinii). Dupa ce s-a notat tot, probleme se grupeaza, fiecare participant este rugat sa vina la afis si sa puna 7 puncte (pot fi si mai putine), în dreptul problemelor pe care le considera cele mai importante. La final, moderatorul le numara si scrie cifra cu o carioca în coloana de puncte, si apoi se stabileste o ierarhie.

Atentie la întrebarea dupa care se pun punctele (toti participantii trebuie sa stabileasca importanta având în vedere aceeasi întrebare). Este o diferenta între evaluarea la întrebarea "Care este problema mea cea mai importanta?" sau "Care este problema care se poate solutiona cel mai usor?".

Prelucrarea problemei

În aceasta faza are loc prelucrarea propriu-zisa a problemelor. Este bine, ca în aceasta faza grupul sa se împarta în mai multe echipe (nu mai mult de 5 membrii), care sa lucreze în aceeasi sala (nu mai mult de 60 de minute). Moderatorul pune la dispozitia echipelor materiale de lucru (carioci, hârtie, panouri etc.). Moderatorul trebuie sa explice, ca în cadrul unei echipe, nu este o nenorocire daca apar discutii contradictorii, ci ca acestea pot fi benefice pentru solutionarea problemelor.

Formarea grupurilor, poate fi facuta dupa ordinea de asezare, prin tragere la sorti, repartizare în functie de simpatie etc.

La formarea grupurilor este important sa se tina seama de functia sau pozitia ierarhica a participantilor (daca vom pune într-un grup un sef cu un subaltern, este foarte posibil ca subalternul sa nu-si mai spuna punctul de vedere). De regula, trebuie sa avem grupuri omogene.

Rezultatele muncii în echipa sunt prezentate ulterior plenului de catre unul sau doi membrii ai grupului, pe baza afiselor elaborate, nu mai mult de 5-7 minute. La sfârsitul prezentarii, moderatorul întreaba daca problema este gata prelucrata, sau mai trebuie lucrat asupra ei. Daca mai trebuie lucrat, aceasta noua tematica se trece în lista activitatilor si se va relua cu prima ocazie.

Stabilirea activitatilor si a persoanelor responsabile

Întotdeauna la sfârsitul unei dezbateri, nu trebuie sa lasam lucrurile la nivelul a "ce trebuie facut", ci trebuie sa stabilim si cine anume va face si în cât timp.

Nu este necesar acordul întregului grup la fiecare activitate. Daca cineva vrea sa se implice într-o anumita activitate, el trebuie încurajat. Moderatorul, trebuie însa sa fie atent la împartirea sarcinilor, pentru ca unii sa nu se implice prea mult si altii deloc.

Activitatile trebuie sa fie formulate cât mai concret, simple si controlabile.

În coloana "cine" au voie sa fie notate doar persoanele prezente în sala.