ALTE DOCUMENTE |
Chestionar Soloman and Felder
Nume, grupa ______
Pentru fiecare dintre cele 44 de intrebari de mai jos, incercuiti unul din raspunsurile "a" sau "b" (daca atat "a" cat si "b" vi se par potrivite, alegeti-l pe acela care vi se aplica mai des).
Inteleg ceva mai bine dupa ce:
a) incerc, experimentez lucrul respectiv
b) ma gandesc la lucrul respectiv.
Ma consider mai degraba:
a) realist
b) inovativ
Cand ma gandesc la ce am facut ieri, imi amintesc mai degraba:
a) imagini
b) cuvinte
Tind sa:
a) inteleg detaliile unui subiect dar sa-mi fie neclara structura generala
b) inteleg structura generala a unui subiect, dar sa-mi fie neclare detaliile
Atunci cand invat un subiect nou, ma ajuta sa:
a) vorbesc despre el
b) ma gandesc la el.
Daca as fi profesor, mi-ar placea sa predau un curs:
a) care trateaza fapte si situatii reale de viata
b) care trateaza idei si teorii.
Prefer sa obtin informatii noi sub forma de:
a) imagini, diagrame, grafice, harti.
b) instructiuni scrise sau informatii verbale.
O data ce inteleg:
a) toate partile, inteleg si intregul
b) intregul, inteleg si partile din care e compus
Daca studiez intr-un grup, e mai probabil sa:
a) ma implic si sa contribui cu idei
b) stau si sa ascult.
10. Imi este mai usor
a) sa invat fapte
b) sa invat concepte.
11. Intr-o carte cu multe imagini si diagrame, e mai probabil sa:
a) studiez cu atentie imaginile si diagramele
b) ma concentrez pe textul scris.
12. Cand rezolv probleme de matematica:
a) De obicei construiesc solutia pas cu pas
b) Deseori vad solutia de la inceput, si apoi incerc sa gasesc pasii care trebuie aplicati pentru a ajunge la solutie.
13. De-a lungul timpului (in generala, liceu, facultate):
a) Am ajuns sa-mi cunosc bine majoritatea colegilor
b) Rareori am ajuns sa-mi cunosc colegii
14. Prefer sa citesc:
a) o carte din care pot afla fapte noi sau care ma invata cum sa fac un anumit lucru
b) o carte care imi ofera idei la care sa reflectez.
15. Imi plac profesorii:
a) care fac multe diagrame/figuri pe tabla
b) care petrec mult timp explicand.
16. Cand analizez un roman:
a) Ma gandesc la actiunile care au avut loc si incerc sa le pun cap la cap ca sa descopar tema romanului.
b) Stiu care e tema romanului o data ce l-am terminat de citit si apoi incerc sa gasesc actiunile care sa sprijine aceasta tema.
17. Cand am de rezolvat o problema ca tema, e mai probabil sa:
a) incep sa caut imediat solutia
b) incerc sa inteleg mai intai foarte bine problema
18. Prefer ideea de:
a) certitudine
b) teorie, posibilitate.
19. Imi aduc cel mai bine aminte:
a) ceea ce vad
b) ceea ce aud.
20. Este mai important pentru mine ca un profesor:
a) sa prezinte materialul intr-o succesiune clara, pas cu pas
b) sa ofere o imagine de ansamblu si sa faca legaturi cu alte materii.
21. Prefer sa studiez:
a) in grup
b) singur.
22. Atunci cand lucrez, pot fi considerat mai degraba:
a) atent la detalii
b) creativ.
23. Cand cer informatii despre cum sa ajung intr-un anumit loc, prefer:
a) o harta
b) instructiuni scrise sau verbale.
24. Invat:
a) in ritm destul de regulat. Daca studiez pas cu pas, pana la urma inteleg.
b) in salturi. Initial sunt total confuz si apoi deodata totul se leaga.
25. Prefer sa:
a) incerc/experimentez mai intai un anumit lucru
b) ma gandesc mai intai cum sa fac un anumit lucru.
26. Atunci cand citesc o carte de placere, prefer ca autorii sa:
a) spuna clar ceea ce au de spus
b) spuna lucrurile in moduri creative, interesante.
27. Cand vad o diagrama sau o schema la un curs, e mai probabil sa-mi amintesc:
a) figura in sine
b) ceea ce a spus profesorul despre figura respectiva.
28. Atunci cand am de-a face cu o anumita cantitate de informatie, e mai probabil sa:
a) ma concentrez pe detalii si pierd imaginea de ansamblu
b) incerc sa inteleg mai intai ideea de ansmablu si apoi intru in detalii.
29. Imi amintesc cu mai multa usurinta:
a) ceva ce am facut
b) ceva la care m-am gandit mult.
30. Atunci cand am de indeplinit o anumita sarcina, prefer sa:
a) stapanesc foarte bine o modalitate de a o indeplini.
b) vin cu modalitati noi de a o indeplini.
31. Atunci cand cineva imi arata niste date, prefer:
a) diagrame sau grafice
b) text care sa sintetizeze rezultatele.
32. Cand scriu o lucrare, e mai probabil sa:
a) scriu lucrarea in ordine, de la cap la coada.
b) scriu diverse parti ale lucrarii si apoi sa vad cum le ordonez/leg intre ele.
33. Atunci cand trebuie sa lucrez la un proiect in echipa, vreau ca mai intai sa:
a) facem un "brainstorming" de grup, in care fiecare sa vina cu idei.
b) facem un "brainstorming" individual si apoi sa lucram in grup si sa comparam ideile
34. Consider ca e o calitate mai mare sa fii:
a) practic
b) imaginativ.
35. Cand intalnesc oameni la o petrecere, e mai probabil sa-mi amintesc:
a) cum aratau
b) ceea ce au spus despre ei.
36. Cand invat o materie noua, prefer sa:
a) ma concentrez pe materia respectiva si sa invat cat de mult pot
b) incerc sa fac legaturi intre acea materie si materii inrudite.
37. Sunt considerat mai degraba:
a) expansiv
b) rezervat.
38. Prefer cursurile care pun in evidenta:
a) material concret (fapte, date).
b) material abstract (concepte, teorii).
39. In timpul liber, prefer sa:
a) ma uit la televizor
b) citesc o carte.
40. Unii profesori isi incep cursurile cu o privire de ansamblu a ceea ce vor prezenta. Astfel de imagini de ansamblu sunt pentru mine:
a) oarecum utile
b) foarte utile
41. Ideea de a face teme in grup, cu o nota unica pentru intregul grup:
a) ma atrage.
b) nu ma atrage.
42. Cand am de facut calcule lungi:
a) Tind sa repet fiecare pas si sa verific calculele cu atentie.
b) Verificarea calculelor mi se pare plictisitoare si obositoare si trebuie sa-mi impun sa o fac
43. Am tendinta de a vizualiza locurile pe care le-am vizitat:
a) cu usurinta si destula precizie
b) cu dificultate si fara prea multe detalii
44. Atunci cand rezolv o problema in grup, e mai probabil sa:
a) ma gandesc la pasii care trebuie urmati pentru a ajunge la solutie.
b) ma gandesc la posibile consecinte sau aplicatii ale solutiei in diferite domenii.
Rezultate
1. Completati tabelul urmator, punand "1" in dreptul raspunsurilor date (de exemplu daca ati raspuns "a" la intrebarea 3, puneti "1" in coloana a din dreptul intrebarii 3)
2. Faceti suma pe fiecare coloana.
3. Pentru fiecare scala, scadeti valoarea mai mica din valoarea mai mare si inscrieti diferenta urmata de litera corespunzatoare pe ultima linie a tabelului. De exemplu, daca la "ACT/REF" ati avut 4 raspunsuri "a" and 7 "b", atunci veti scrie "3b" pe ultima linie din tabel, in coloana corespunzatoare ACT/REF.
4. Marcati cu un X scorurile obtinute pe cele 4 axe.
Un scor de 1 sau 3 reprezinta o preferinta slaba, un echilibru intre cele 2 dimensiuni ale scalei.
Un scor de 5 sau 7 reprezinta o preferinta moderata catre una din dimensiunile scalei.
Un scor de 9 sau 11 reprezinta o preferinta puternica spre una din dimensiunile scalei.
In continuare, cititi descrierile de mai jos pentru fiecare din cele 4 scale (8 dimensiuni) si apoi, pe baza acestor descrieri, incercati sa va auto-incadrati in una din cele 2 dimensiuni ale fiecarei scale. Marcati cu un cerculet alegerea pe fiecare scala (care poata sa coincida sau nu cu X-ul marcat anterior).
STUDENTI ACTIVI / REFLEXIVI
Studentii activi tind sa retina mai usor o informatie atunci cand o prelucreaza in mod activ: o aplica practic, o discuta sau o explica altora. Studentii reflexivi prefera sa se gandeasca, sa reflecteze mai intai in liniste asupra unui subiect. Studentii activi prefera sa lucreze in grup, in timp ce cei reflexivi prefera sa lucreze singuri.
STUDENTI PRACTICI / INTUITIVI
Studentii practici prefera sa invete fapte, lucruri concrete, cei intuitivi prefera sa descopere posibilitati si legaturi. Studentii practici sunt mai pragmatici si mai atenti la detalii, prefera sa rezolve problemele prin metode bine-cunoscute si nu le plac complicatiile si surprizele. Studentii intuitivi prefera solutiile inovatoare si nu le plac repetitiile, sunt mai inovativi si le plac teoriile, conceptele abstracte, sunt mai neatenti si mai nerabdatori. Studentii practici prefera cursurile practice, pe care le pot aplica direct in lumea reala, in timp ce studentii intuitivi prefera cursurile cu caracter mai puternic teoretic.
STUDENTI VIZUALI / VERBALI
Studentii vizuali isi amintesc cel mai bine ceea ce vad (imagini, diagrame, grafice, filme etc), in timp ce studentii verbali retin mai mult din cuvinte - explicatii scrise sau verbale.
STUDENTI SECVENTIALI / GLOBALI
Studentii secventiali asimileaza materialul pas cu pas, gradual, in timp ce studentii globali invata in salturi, asimileaza parti aleatoare din material, fara sa faca legaturi intre ele si apoi deodata capata imaginea de ansamblu. Studentii secventiali urmeaza o cale logica, secventiala in rezolvarea unei probleme, in timp ce studentii globali intuiesc rapid solutia unei problem complexe dar au dificultati in a explica modul in care au ajuns la solutie. Studentii globali au o imagine de ansamblu asupra unui subiect dar sunt confuzi in ceea ce priveste detaliile, in timp ce studentii secventiali stapanesc foarte in detaliu un subiect, dar au probleme in a face legaturi intre subiecte.
COMENTARII:
|
