ALTE DOCUMENTE
|
||||||||||
PSIHOSOCIOPEDAGOGIA
FAMILIEI
C U P R I N S
|
NOTĂ DE PREZENTARE .......... ..... ...... .......... ..... ...... .................... COMPETENŢE PROFESIONALE .......... ..... ...... .......... ..... ...... ...... 1. INTRODUCERE ÎN PSIHOSOCIOPEDAGOGIA FAMILIEI .................. Definirea psihosociopedagogiei familiei .......... ..... ...... .................... Concepte fundamentale .......... ..... ...... .......... ..... ...... ............... Problematica psihosociopedagogiei familiei .......... ..... ...... ............. Semnificatia abordarii globale/integraliste a problematicii psihosociopedagogiei familiei .......... ..... ...... .......... ..... ...... ... Teme de reflectie, ev 18518u203s aluare si autoevaluare .......... ..... ...... ................... Bibliografie .......... ..... ...... .......... ..... ...... .............................. ....... 2. TRANSFORMĂRILE STRUCTURILOR DE TIP FAMILIAL - PERSPECTIVĂ SOCIO-ISTORICĂ .......... ..... ...... ................... 2.1. De la promiscuitate la familia moderna .......... ..... ...... .................... 2.1.1. Promiscuitatea .......... ..... ...... .......... ..... ...... ................. 2.1.2. Poliginandria sau casatoria în grup .......... ..... ...... ................ 2.1.3. Poligamia .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......................... 2.1.3.1. Poliandria .......... ..... ...... .......... ..... ...... ............ 2.1.3.2. Poliginia .......... ..... ...... .......... ..... ...... .............. 2.1.4. Monogamia .......... ..... ...... .......... ..... ...... ...................... 2.1.4.1. Familia extinsa (traditionala) .......... ..... ...... .............. 2.1.4.2. Familia nucleara (moderna) .......... ..... ...... ................ 2.2. De la familia comunitara la familia societala .......... ..... ...... ............ Teme de reflectie, ev 18518u203s aluare si autoevaluare .......... ..... ...... ................... Bibliografie .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ........ 3. RESTRUCTURĂRI ALE FAMILIEI CONTEMPORANE ....................... 3.1. Tendinte si mutatii în familia moderna .......... ..... ...... ...................... 3.2. Caracterizarea celor sapte tipuri constitutive ale familiei restructurate ..... A - Celibatul .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... . B - Cuplul fara descendenti .......... ..... ...... .......... ..... ...... .........C - Concubinajul .......... ..... ...... .......... ..... ...... ........................ D - Familiile monoparentale .......... ..... ...... .......... ..... ...... ...... E - Casatoria deschisa .......... ..... ...... .......... ..... ...... ................ F - Familiile reconstituite .......... ..... ...... .......... ..... ...... ........... G - Familiile reorganizate .......... ..... ...... .......... ..... ...... ........... 3.3. Experimentele neofamiliale si "simulacrele " familiei actuale ................. A - Semi-casnicia .......... ..... ...... .......... ..... ...... ........................ B - Pseudo-casnicia .......... ..... ...... .......... ..... ...... ..................... C - Uniunile homosexuale .......... ..... ...... .......... ..... ...... ........... D - Grupul comunitar sexual .......... ..... ...... .......... ..... ...... ...... E - Swingers .......... ..... ...... .......... ..... ...... .............................. Teme de reflectie, ev 18518u203s aluare si autoevaluare .......... ..... ...... ................... Bibliografie .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ........ 4. FAMILIA ROMÂNEASCĂ ÎNTRE TRADIŢIE sI SCHIMBARE ........... Trecerea de la modelul clasic la modelul nuclear .......... ..... ...... ....... Analiza schimbarilor în familia româneasca din perspectiva axelor Rural-urban si traditionalitate-modernitate .......... ..... ...... .................. Impactul "ruralizarii urbanului"asupra familiei rurale .......... ..... ...... Impactul "ruralizarii urbanului" asupra vietii de familie ........................... Accentuarea atacului modernitatii asupra traditiei .......... ..... ...... ...... Teme de reflectie, ev 18518u203s aluare si autoevaluare .......... ..... ...... ................... Bibliografie .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ........ PARADIGMELE DE BAZĂ ÎN CERCETAREA CUPLULUI sI A FAMILIEI .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ......... 5.1. Teoria dezvoltarii (ciclurilor vietii) .......... ..... ...... ........................... 5.2. Teoria structurala (dinamica rolurilor si a puterii) .......... ..... ...... .... 5.3. Teoria functionala (procesuala) .......... ..... ...... .......... ..... ...... . 5.4. Teoria sistemica (holista) .......... ..... ...... .......... ..... ...... ............ 5.5. Teoria istorista (intergenerationala) .......... ..... ...... ........................... Teme de reflectie, ev 18518u203s aluare si autoevaluare .......... ..... ...... ................... Bibliografie .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ........ DISFUNCŢIONALITATEA MARITALĂ sI FAMILIALĂ PERSPECTIVA PSIHODIAGNOSTICĂ .......... ..... ...... .................... 6.1. Disfunctia conjugala în cadrul procesului disfunctional familial .............. 6.2. Conflictul conjugal - simpom al "sindromului disfunctional" familial ..... 6.3. Conflictul individual si factorul individual .......... ..... ...... ................. 6.3.1. Conflictul conjugal si criteriul normalitatii/anormalitatii psihice .... 6.3.2. Conflictul conjugal si structura personalitatii .......... ..... ...... ... 6.4. Conflictul conjugal si factorul interpersonal. Compatibilitate/incompatibilitate în cuplu - un model diagnostic posibil 6.5. Psidiagnoza relatiilor maritale în dinamica .......... ..... ...... ................ 6.5.1. Chestionar de interapreciere si interevaluare maritala (R.E.A.) ...... 6.5.2. Protocol de calculare a indicelui de echilibru si acomodare în cuplu ........ 6.6. Conflictul conjugal si factorii externi .......... ..... ...... ......................... Teme de reflectie, ev 18518u203s aluare si autoevaluare .......... ..... ...... ................... Bibliografie .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ........ 7. FAMILIA - MEDIU SOCIALIZATOR sI EDUCAŢIONAL .................... 7.1. Societate si educatie.......... ..... ...... .......... ..... ...... .................... 7.2. Mediile educationale .......... ..... ...... .......... ..... ...... .................. 7.2.1. Familia ca mediu socializator si educational .......... ..... ...... ... 7.2.2. scoala - principalul cadru si mediu educational ............................ 7.2.3. Organizatiile de copii si tineret ca medii educationale nonformale 7.2.4. Mass-media si educatia .......... ..... ...... .......... ..... ...... ... 7.2.5. Comunitatea locala si rolul ei în educatie .......... ..... ...... ....... 7.2.6. Catre o societate educationala - "learning society" ...................... 7.3. Interactiunea mediilor educationale. .......... ..... ...... ....................... Teme de reflectie, ev 18518u203s aluare si autoevaluare .......... ..... ...... ................... Bibliografie .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ........ 8. PEDAGOGIA FAMILIEI .......... ..... ...... .......... ..... ...... ................. 8.1. Familia si educatia copiilor .......... ..... ...... .......... ..... ...... ........ 8.1.1. De la cuplu la parinti .......... ..... ...... .......... ..... ...... ......... 8.1.2. Educatia posibila .......... ..... ...... .......... ..... ...... ............... 8.1.3. Familia de azi si cerintele educative .......... ..... ...... ............... 8.1.4. Un proiect educativ într-o societate complexa .......... ..... ...... . 8.1.5. Factori care pot contribui la detramarea retelelor ........................... 8.2. Relatia copil - familie - societate în legislatia româneasca si cea Europeana .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ... 8.3. Educatia parintilor .......... ..... ...... .......... ..... ...... ..................... Teme de reflectie, ev 18518u203s aluare si autoevaluare .......... ..... ...... ................... Bibliografie .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ........ ANEXA 1 .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ........... |
IV V 1 2 5 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 14 14 15 16 22 23 24 25 27 27 28 29 31 32 32 33 33 33 34 34 37 37 37 38 39 40 42 43 45 46 46 47 47 49 53 59 62 64 64 65 69 73 73 74 76 80 81 90 91 92 93 94 95 95 99 103 103 108 108 109 109 110 111 112 113 113 114 115 116 117 120 120 121 |
NOTĂ DE PREZENTARE
Cursul de Psihosociopedagogia familiei face parte din modulul disciplinelor de abordare interdisciplinara a educatiei. Ea este structurata pe doua dimensiuni:
O dimensiune teoretica, ce vizeaza în mod expres familiarizarea cursantilor cu principalele concepte, teorii, paradigme si modele de analiza si interpretare a familiei din perspectiva psihosociopedagogica, întelegerea de catre acestia a trecerii familiei da la stadiul comunitar la familia moderna cu toate transformarile si consecintele acestora în planul coeziunii si functiilor familiei;
O dimensiune practica, ce vizeaza dobândirea de catre studenti a unor abilitati de psihodiagnosticare si asistenta a familiei, mai ales din perspectiva rolului educativ al acesteia; de asemenea, abilitarea în conceperea unor strategii încorporabile în programe de colaborare a scolii cu familia si în general de educatie a parintilor.
COMPETENŢE PROFESIONALE
Pe parcursul si pâna la sfârsitul cursului, studentii vor dobândi urmatoarele competente:
A. COMPETENŢE DE CUNOAsTERE sI ÎNŢELEGERE:
caracterizarea statutului epistemologic al psihosociopedagogiei familiei;
definirea si caracterizarea principalelor concepte specifice domeniului;
integrarea conceptelor într-un limbaj si o gândire stiintifica utilizabila în activitatea profesionala.
B. COMPETENŢE DE EXPLICARE sI INTERPRETARE:
descrierea si interpretarea din diferite perspective a familiei ca entitate psiho-sociala;
analiaza reflectiv-critica asupra originii si evolutiei familiei;
identificarea si analiza directiilor si tendintelor reprezentative de schimbare a familiei în societatea contemporana;
evaluarea impactului social si individual generat de emanciparea si disolutia familiei;
descrierea, interpretarea si evaluarea principalelor orientari si instrumente de cercetare a familiei.
C. COMPETENŢE APLICATIVE:
dobândirea uni set de abilitati de proiectare a unor instrumente si strategii de cercetare a familiei;
formarea unor abilitati minime de aplicare, prelucrare si interpretarea rezultatelor obtinute în baza unor minicercetari pe problematica familiei.
D. ATITUDINI:
E. integrarea conceptelor, principiilor si instrumentelor metodologice proprii Psihosociopedagogiei familiei în valorile profesionale ale cursantului;
asimilarea si respectarea principiilor deontologice în cercetarea, evaluarea si asistenta familiei;
|
