Teoria Inteligentelor multiple
Ce este teoria inteligentelor multiple?
"Inteligenta este abilitatea de a rezolva probleme sau de a crea produse, valorizate de catre una sau mai multe culturi" - Howard Gardner
Howard Gardner sustine ca toate fiintele umane au inteligenta multipla. Aceste diverse tipuri de inteligenta pot fi alimentate si intarite sau dimpotriva ignorate si slabite. El crede ca fiecare individ poseda 9 tipuri de inteligenta:
1)inteligenta verbal-lingvistica :abilitati verbale bine dezvoltate si sensibilitate la sunete, ritmul si sensul cuvintelor.
2)inteligenta logico-matematica: abilitatea de a gandi conceptual si abstract, ca si capacitatea de a discerne modele logice sau numerice.
3)inteligenta muzicala: a 11411l1122l bilitatea de a produce si aprecia ritm si timbru.
4)inteligenta spatio-vizuala: capacitatea de a gandi in imagini si reprezentari, de a vizualiza cu acuratete si abstract
5)inteligenta kinestezica: abilitatea de a-si controla miscarile corpului si de indemanare in manipularea obiectelor.
6)inteligenta interpersonala: capacitatea de a detecta si raspunde in mod adecvat la starile, motivatiile si dorintele celorlalti.
7)inteligenta intrapersonala: capacitatea de a fi constient si conectat la sentimentele interioare, valori, convingeri si procese de gandire.
8)inteligenta naturalista: abilitatea de a recunoaste si de a categoriza plante, animale si alte obiecte din natura.
9)inteligenta existentiala: sensibilitate si capacitate de a aborda intrebari profunde despre existenta umana, cum ar fi :sensul vietii, de ce murim? si cum am ajuns pe planeta asta?
Howard Gardner a definit primele 7 tipuri de inteligenta in "Frames of Mind" 1983. Pe ultimele 2 le-a adaugat in 1999 in "Inteligence reframed"
Howard Gardner e psiholog si profesor la Graduate School of Education, de la Universitatea Harvard si co-director la Harvard Project Zero.
Bazandu-se
pe studiul a numerosi subiecti din diferite categorii sociale,
Potrivit lui
toate fiintele umane poseda toate cele 9 tipuri de inteligenta in cantitati variate;
fiecare persoana are o alcatuire intelectuala diferita.
Putem imbunatati sistemul de educatie adresandu-ne inteligentelor multiple ale elevilor nostrii;
Aceste inteligente au sediul in arii diferite ale creierului si pot functiona fie independent, fie impreuna.
Aceste inteligente definesc specia umana.
In ce fel difera aceasta teorie de definitiile traditionale ale inteligentei?
Teoria
inteligentelor multiple a lui
Potrivit lui Howard Gardenr inteligenta este:
abilitatea de a crea un produs eficient sau de a oferi un serviciu care este valorizat intr-o cultura.
Un set de aptitudini prin care o persoana isi poate rezolva problemele din existenta.
Potentialul de a gasi si crea solutii pentru probleme, aceasta implicand adunarea de noi cunostinte.
Un sistem educational bazat pe standarde nationale si pe testari eficiente, relativ ieftine si universale, testul cu alegere multipla sta in centrul conceptiei traditionale despre inteligenta.
In practica scorul unui student la un test de inteligenta sau WISC, ierarhizeaza plusurile si minusurile sale. Aceste teste il fac eligibil pentru servicii speciale (cum ar fi :programe pentru cei superdotati sau pentru cei cu dificultati in invatare. Deazavantajul folosirii testelor de inteligenta in scoli este ca are de cele mai multe ori ca rezultatat categorizarea elevilor.
Multi educatori, cercetatori studenti si parinti au respins mult timp testele cu alegere multipla considerand ca nu sunt capabile sa testeze nivelul de inteligenta.
Teoria inteligentelor multiple a servit ca un punct de cotitura pentru reconsiderarea practicii educationale din secolul trecut.
|
Viziunea traditionala despre inteligenta |
Teoria inteligentelor multiple |
|
Inteligenta poate fi masurata aplicand testele cu raspuns scurt |
Testele cu raspuns scurt nu sunt folosite deoarece ele nu evalueaza stapanirea materiei sau intelegerea profunda. Le masoara doar capacitatea de a memora pe dinafara (memoria mecanica) si abilitatea individului de a raspunde corect la testele cu raspunsuri scurte. |
|
Oamenii se nasc cu o cantitate fixa de inteligenta |
Fiintele umane au toate tipurile de inteligenta, dar fiecare persoana are o combinatie sau un profil unic. |
|
Nivelul inteligentei nu se schimba de-a lungul intregii vieti |
Toti putem sa ne dezvoltam fiecare dintre inteligente, desi unii oameni vor dezvolta un anumit tip de inteligenta mai mult decat altele. |
|
Inteligenta consta in performanta in domeniul logicii si al limbajului |
Exista mult mai multe tipuri de inteligenta care reflecta modalitatile diferite de interactiune cu lumea. |
|
In abordarea traditionala, profesorii predau acelasi material la toti elevii |
Pedagogia inteligentelor multiple presupune ca profesorii sa predea si sa evalueze diferit bazandu-se pe plusurile si minusurile intelectuale ale fiecarui individ. |
|
Profesorii predau o anumita tema sau un anumit subiect. |
Profesorii folosesc activitati de invatare in jurul unei idei sau intrebari si facand legatura cu alte subiecte. Profesorii dezvolta strategii care le permit studentilor sa demonstreze in mai multe cai de intelegere, si de a-si valoriza propria unicitate. |
|
