Cuprins:
1.Terminologie
2. Structura generala
2.1 Obiective didactice
2.2 Continut
2.3 Recomandari de structurare si predare
3. Bibliografie
Terminologie
Butoane start animatie - - se regasesc īn cadrul animatiilor. Prin apasarea lor se īncepe rularea animatiei.
Texte de reper - reprezinta simboluri grafice prezente īntr-un text care, atunci cānd sunt accesate, prezinta ferestre de detaliu, īn care este explicata o anumita notiune.
Ferestre detaliu - sunt ferestre care ofera informatii suplimentare despre o anumita notiune. Exemplu :
Butoane de instructaj - - apasarea acestora deschide fereastra de detaliu ce contine instructajul aplicatiei.
2. Structura generala
Īn cele ce urmeaza sunt 21521l112v prezentate obiectivele didactice ce pot fi atinse de catre elevi īn urma utilizarii acestui material. Elaborarea modularizata a materialului permite atingerea scopului general prin asamblarea si folosirea īn mai multe moduri a obiectivelor de continut īn lectii.
Tema abordata prezinta si explica īn termeni accesibili atāt din punct de vedere teoretic, dar mai ales experimental, notiuni referitoare la reactia de schimb si reactia de combinare
2.1 Obiective didactice
|
Obiectiv |
Detaliere |
|
Obiective de referinta |
|
|
OR1 |
Utilizarea corecta a terminologiei stiintifice si a simbolisticii. |
|
OR2 |
Formularea concluziilor ca urmare a experimentelor si rationamentelor efectuate |
|
OR3 |
Rezolvarea unor probleme īn scopul stabilirii unor corelatii relevante demonstrānd rationamente deductive si inductive. |
|
OR4 |
Aplicarea cunostintelor dobāndite īn diferite contexte. |
|
Obiective operationale |
|
|
OP1 |
Sa descrie caracteristicile si utilizarile reactiilor de schimb si de combinare |
|
OP2 |
Sa interpreteze rezultatele experimentale obtinute īn urma efectuarii practice a reactiilor |
|
OP3 |
Sa generalizeze notiunile dobāndite prin analiza unor cazuri particulare. |
|
OP4 |
Sa identifice substantele necunoscute pe baza informatiilor prezentate pe parcursul modulelor |
|
OP5 |
Sa aplice notiunile dobāndite pentru rezolvarea unor situatii problema. |
2.2 Continut
Se prezinta lista obiectelor de continut (notate cu M) si caracteristicile lor generale.
|
M1 - Reactia de schimb - Notiuni introductive |
|
|
Obiective didactice |
OP1, OP2, OP3 |
|
Timp de predare |
15 min |
|
Tip de interactiune cu elevii |
Explicatia, experimentul, descoperirea dirijata. |
|
Descriere |
Este definita reactia de schimb si sunt prezentate caracteristicile si importanta acesteia; de asemenea este prezentat un experiment chimic ce se incadreaza la aceasta categorie de reactii (identificarea anionilor clorura). |
|
M2 - Reactia de schimb - Reactii de identificare |
|
|
Obiective didactice |
OP2, OP3, OP5 |
|
Timp de predare |
10 min |
|
Tip de interactiune cu elevii |
Conversatia, explicatia, descoperirea dirijata, experimentul. |
|
Descriere |
Acest modul prezinta doua experimente chimice (reactii de schimb) cu o mare importanta practica: reactia de identificare a carbonatilor si reactia de identificare a sulfatilor. |
|
M3 - Reactia de schimb - obtinerea de precipitate |
|
|
Obiective didactice |
OP2, OP3, OP4, OP5 |
|
Timp de predare |
10 min |
|
Tip de interactiune cu elevii |
Explicatia, experimentul, problematizarea, descoperirea dirijata. |
|
Descriere |
Sunt prezentate reactii de obtinere de precipitate pe care le vor efectua practic elevii; īn urma realizarii experimentelor, acestia vor fi capabili sa faca diferenta īntre diferiti compusi pe baza diferentei de culoare īntre precipitate. |
|
M Proba de lucru |
|
|
Obiective didactice |
OP2, OP3, OP4, OP5 |
|
Timp de predare |
15 min |
|
Tip de interactiune cu elevii |
Descoperirea dirijata, exercitiul, problematizarea. |
|
Descriere |
Este prezentata o proba de lucru a carei rezolvare este conditionata de aprofundarea notiunilor din modulele anterioare. Elevii trebuie sa identifice pe baza unor reactii de schimb substante necunoscute avānd la dispozitie reactivii chimici necesari. |
|
M Reactia de combinare - Notiuni introductive |
|
|
Obiective didactice |
OP1, OP2, OP3, |
|
Timp de predare |
20 min |
|
Tip de interactiune cu elevii |
Explicatia, experimentul, descoperirea dirijata. |
|
Descriere |
Este definita reactia de combinare si sunt prezentate caracteristicile si importanta acesteia; de asemenea sunt prezentate experimente chimice ce se incadreaza la aceasta categorie de reactii. |
|
M Reactia de combinare - Reactii exoterme |
|
|
Obiective didactice |
OP2, OP3, OP4, OP5 |
|
Timp de predare |
15 min |
|
Tip de interactiune cu elevii |
Experimentul, conversatia, descoperirea dirijata. |
|
Descriere |
Sunt prezentate doua reactii chimice exoterme care se īncadreaza īn categoria reactiilor de combinare: reactia oxidului de calciu cu apa si reactia pulberii de aluminiu cu oxigenul. |
|
M Reactia de combinare - Proba de fixare |
|
|
Obiective didactice |
OP1, OP2, OP3, OP4, OP5 |
|
Timp de predare |
15 min |
|
Tip de interactiune cu elevii |
Conversatia, descoperirea dirijata, exercitiul. |
|
Descriere |
Modulul prezinta doua probe de fixare ce constau īn modelarea unor reactii chimice de combinare si īn completarea unui rebus; rezolvarea probelor se bazeaza pe notiunile prezentate īn modulele anterioare. |
2.3 Recomandari de structurare si predare
Planul unitatii de īnvatare Timp: 2 ore
|
Obiect de continut |
Timp (min) |
|
M1 | |
|
M2 | |
|
M3 | |
|
M4 | |
|
M5 | |
|
M6 | |
|
M7 |
Bibliografie
|
