Cuprins:
1.Terminologie
2. Structura generala
2.1 Obiective didactice
2.2 Continut
2.3 Recomandari de structurare si predare
3. Bibliografie
Terminologie
 |
Butoane start animatie - - se regasesc în cadrul animatiilor. Prin apasarea lor se începe rularea animatiei.
 |
Texte de reper - reprezinta simboluri grafice prezente într-un text care, atunci când sunt accesate, prezinta ferestre de detaliu, în care este explicata o anumita notiune.
Ferestre detaliu - sunt ferestre care ofera informatii suplimentare despre o anumita notiune. Exemplu :
 |
Butoane de instructaj - - apasarea acestora deschide fereastra de detaliu ce contine instructajul aplicatiei.
2. Structura generala
În cele ce urmeaza sunt 21521l112v prezentate obiectivele didactice ce pot fi atinse de catre elevi în urma utilizarii acestui material. Elaborarea modularizata a materialului permite atingerea scopului general prin asamblarea si folosirea în mai multe moduri a obiectivelor de continut în lectii.
Tema abordata prezinta si explica în termeni accesibili atât din punct de vedere teoretic, dar mai ales experimental, notiuni referitoare la reactia de schimb si reactia de combinare
2.1 Obiective didactice
|
Obiectiv |
Detaliere |
|
Obiective de referinta |
|
|
OR1 |
Utilizarea corecta a terminologiei stiintifice si a simbolisticii. |
|
OR2 |
Formularea concluziilor ca urmare a experimentelor si rationamentelor efectuate |
|
OR3 |
Rezolvarea unor probleme în scopul stabilirii unor corelatii relevante demonstrând rationamente deductive si inductive. |
|
OR4 |
Aplicarea cunostintelor dobândite în diferite contexte. |
|
Obiective operationale |
|
|
OP1 |
Sa descrie caracteristicile si utilizarile reactiilor de schimb si de combinare |
|
OP2 |
Sa interpreteze rezultatele experimentale obtinute în urma efectuarii practice a reactiilor |
|
OP3 |
Sa generalizeze notiunile dobândite prin analiza unor cazuri particulare. |
|
OP4 |
Sa identifice substantele necunoscute pe baza informatiilor prezentate pe parcursul modulelor |
|
OP5 |
Sa aplice notiunile dobândite pentru rezolvarea unor situatii problema. |
2.2 Continut
Se prezinta lista obiectelor de continut (notate cu M) si caracteristicile lor generale.
|
M1 - Reactia de schimb - Notiuni introductive |
|
|
Obiective didactice |
OP1, OP2, OP3 |
|
Timp de predare |
15 min |
|
Tip de interactiune cu elevii |
Explicatia, experimentul, descoperirea dirijata. |
|
Descriere |
Este definita reactia de schimb si sunt prezentate caracteristicile si importanta acesteia; de asemenea este prezentat un experiment chimic ce se incadreaza la aceasta categorie de reactii (identificarea anionilor clorura). |
|
M2 - Reactia de schimb - Reactii de identificare |
|
|
Obiective didactice |
OP2, OP3, OP5 |
|
Timp de predare |
10 min |
|
Tip de interactiune cu elevii |
Conversatia, explicatia, descoperirea dirijata, experimentul. |
|
Descriere |
Acest modul prezinta doua experimente chimice (reactii de schimb) cu o mare importanta practica: reactia de identificare a carbonatilor si reactia de identificare a sulfatilor. |
|
M3 - Reactia de schimb - obtinerea de precipitate |
|
|
Obiective didactice |
OP2, OP3, OP4, OP5 |
|
Timp de predare |
10 min |
|
Tip de interactiune cu elevii |
Explicatia, experimentul, problematizarea, descoperirea dirijata. |
|
Descriere |
Sunt prezentate reactii de obtinere de precipitate pe care le vor efectua practic elevii; în urma realizarii experimentelor, acestia vor fi capabili sa faca diferenta între diferiti compusi pe baza diferentei de culoare între precipitate. |
|
M Proba de lucru |
|
|
Obiective didactice |
OP2, OP3, OP4, OP5 |
|
Timp de predare |
15 min |
|
Tip de interactiune cu elevii |
Descoperirea dirijata, exercitiul, problematizarea. |
|
Descriere |
Este prezentata o proba de lucru a carei rezolvare este conditionata de aprofundarea notiunilor din modulele anterioare. Elevii trebuie sa identifice pe baza unor reactii de schimb substante necunoscute având la dispozitie reactivii chimici necesari. |
|
M Reactia de combinare - Notiuni introductive |
|
|
Obiective didactice |
OP1, OP2, OP3, |
|
Timp de predare |
20 min |
|
Tip de interactiune cu elevii |
Explicatia, experimentul, descoperirea dirijata. |
|
Descriere |
Este definita reactia de combinare si sunt prezentate caracteristicile si importanta acesteia; de asemenea sunt prezentate experimente chimice ce se incadreaza la aceasta categorie de reactii. |
|
M Reactia de combinare - Reactii exoterme |
|
|
Obiective didactice |
OP2, OP3, OP4, OP5 |
|
Timp de predare |
15 min |
|
Tip de interactiune cu elevii |
Experimentul, conversatia, descoperirea dirijata. |
|
Descriere |
Sunt prezentate doua reactii chimice exoterme care se încadreaza în categoria reactiilor de combinare: reactia oxidului de calciu cu apa si reactia pulberii de aluminiu cu oxigenul. |
|
M Reactia de combinare - Proba de fixare |
|
|
Obiective didactice |
OP1, OP2, OP3, OP4, OP5 |
|
Timp de predare |
15 min |
|
Tip de interactiune cu elevii |
Conversatia, descoperirea dirijata, exercitiul. |
|
Descriere |
Modulul prezinta doua probe de fixare ce constau în modelarea unor reactii chimice de combinare si în completarea unui rebus; rezolvarea probelor se bazeaza pe notiunile prezentate în modulele anterioare. |
2.3 Recomandari de structurare si predare
Planul unitatii de învatare Timp: 2 ore
|
Obiect de continut |
Timp (min) |
|
M1 | |
|
M2 | |
|
M3 | |
|
M4 | |
|
M5 | |
|
M6 | |
|
M7 |
Bibliografie
|
