Matematica distractiva

Matematica  distractiva

activitate optionala

nivel II -

Domeniul de cunoastere  - stiinta

Durata optionalului  - 1 an scolar

Numarul activitatilor pe saptamāna - 1

Propunatoare  - Puscas Hajnal-Eva

Institutia  - Gpp. 6, Satu-Mare

Argument

Vārsta prescolara reprezinta stadiul la care se īnregistreaza ritmurile cele mai pregnante īn dezvoltarea intelectuala a copiilor; privind īnmagazinarea achizitiilor fundamentale referitoare la calitatile si operatiile gāndirii.

Activitatile matematice desfasurate cu prescolarii constituie fundamentul pe care se cladeste īntregul sistem al cunostintelor matematice din clasa I. si ofera largi posibilitati de stimulare a progresului fiecarui copil facāndu-i pe toti apti pentru scoala.

Logica īnvatarii matematicii se fundamenteaza pe logica interna a stiintei matematice,dar se contruieste tinānd seama de particularitatile celui care īnvata.

Convinsi fiind de faptul ca simpla imitatie si reproducere duc īntotdeauna la pasivitate intelectuala, am luat īn considerare recomandarea facuta de J.J.Rousseau ,,Apropie-l pe copil de probleme si lasa-l sa raspunda singur,, Astfel am ajuns la concluzia ca cea mai buna cale de a introduce copilul īn tainele matematicii este jocul, cu componenta sa distractiva, prin care acesta este deprins sa alcatuiasca el īnsusi probleme si sa descopere singur, prin efort propriu modalitati de rezolvare.

Optionalul matematica distractiva raspunde acestor cerinte psihopedagogice, fiind un element esential prin care prescolarii pot fi pusi īn situatia de a rezolva exercitii si probleme cu grad de dificultate sporit, cu ajutorul siluetelor si simbolurilor matematice utilizānd strategii si modalitati diverse de īnvatare.

B.        Obiective cadru

2. Cunoasterea si folosirea unor concepte specifice matematicii distractive ;
3. Stimularea si dezvoltarea creativitatii si a gāndirii logice ;
4. Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunostintelor matematice īn contexte variate ;

B.        Obiective de referinta si activitati de īnvatare

Cunoasterea si folosirea unor concepte specifice matematicii distractive

2. Stimularea si dezvoltarea creativitatii si gāndirii logice prin rezolvarea unor probleme de perspicacitate cu caracter geometric si a unor probleme - exercitiu de logica matematica.

3. Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunostintelor matematice īn contexte variate.

C.     Continuturile īnvatarii

Exersarea algoritmului de rezolvare a unor probleme matemetice de adunare si scadere;

Exprimarea rezolvarii de probleme sub forma unui exercitiu matematic - expresie numerica;

Crearea unor probleme dupa expresii numerice date;

Construirea si completarea unor siruri-lanturi de numere dupa o regula dedusa din descompunerea /compunerea unui numar;

Procedee de calcul matematic rapid;

Compararea datelor unur probleme cu raspunsul lor;

Observarea si respectarea unor proprietati simple de simetrie;

Precizarea corectitudinii/incorectitudinii unor enunturi,expresii numerice;

Completarea si alcatuirea unor enunturi,texte de problema;

Probleme recreative īn versuri sau proza : ghicitori matematice, probleme ritmate, rebusuri matematice, careuri magice;

Descrierea si argumentarea modurilor proprii de rezolvarea unor exercitii si probleme propuse de copii;

Decsoperirea de imagini, numai calculānd corect;

Realizarea unor modele-figuri geometrice folosind un numar dat de betisoare, prin alaturare de figuri geometrice sau transformarea unei figuri geometrice īn alta;

Descoperirea mesajului: descoperirea figurii, numarului omis dintr-un aranjament vertical sau orizontal;

Verificarea corectitudinii operatiilor (de baza) pe baza legaturii dintre acestea;

Estimarea rezultatelor operatiilor aritmetice aplicate īn situatii practice din viata cotidiana;

Planificare saptamānala