Matematica distractiva

Matematica  distractiva

activitate optionala

nivel II -

Domeniul de cunoastere  - stiinta

Durata optionalului  - 1 an scolar

Numarul activitatilor pe saptamâna - 1

Propunatoare  - Puscas Hajnal-Eva

Institutia  - Gpp. 6, Satu-Mare

Argument

Vârsta prescolara reprezinta stadiul la care se înregistreaza ritmurile cele mai pregnante în dezvoltarea intelectuala a copiilor; privind înmagazinarea achizitiilor fundamentale referitoare la calitatile si operatiile gândirii.

Activitatile matematice desfasurate cu prescolarii constituie fundamentul pe care se cladeste întregul sistem al cunostintelor matematice din clasa I. si ofera largi posibilitati de stimulare a progresului fiecarui copil facându-i pe toti apti pentru scoala.

Logica învatarii matematicii se fundamenteaza pe logica interna a stiintei matematice,dar se contruieste tinând seama de particularitatile celui care învata.

Convinsi fiind de faptul ca simpla imitatie si reproducere duc întotdeauna la pasivitate intelectuala, am luat în considerare recomandarea facuta de J.J.Rousseau ,,Apropie-l pe copil de probleme si lasa-l sa raspunda singur,, Astfel am ajuns la concluzia ca cea mai buna cale de a introduce copilul în tainele matematicii este jocul, cu componenta sa distractiva, prin care acesta este deprins sa alcatuiasca el însusi probleme si sa descopere singur, prin efort propriu modalitati de rezolvare.

Optionalul matematica distractiva raspunde acestor cerinte psihopedagogice, fiind un element esential prin care prescolarii pot fi pusi în situatia de a rezolva exercitii si probleme cu grad de dificultate sporit, cu ajutorul siluetelor si simbolurilor matematice utilizând strategii si modalitati diverse de învatare.

B.        Obiective cadru

2. Cunoasterea si folosirea unor concepte specifice matematicii distractive ;
3. Stimularea si dezvoltarea creativitatii si a gândirii logice ;
4. Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunostintelor matematice în contexte variate ;

B.        Obiective de referinta si activitati de învatare

Cunoasterea si folosirea unor concepte specifice matematicii distractive

2. Stimularea si dezvoltarea creativitatii si gândirii logice prin rezolvarea unor probleme de perspicacitate cu caracter geometric si a unor probleme - exercitiu de logica matematica.

3. Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunostintelor matematice în contexte variate.

C.     Continuturile învatarii

Exersarea algoritmului de rezolvare a unor probleme matemetice de adunare si scadere;

Exprimarea rezolvarii de probleme sub forma unui exercitiu matematic - expresie numerica;

Crearea unor probleme dupa expresii numerice date;

Construirea si completarea unor siruri-lanturi de numere dupa o regula dedusa din descompunerea /compunerea unui numar;

Procedee de calcul matematic rapid;

Compararea datelor unur probleme cu raspunsul lor;

Observarea si respectarea unor proprietati simple de simetrie;

Precizarea corectitudinii/incorectitudinii unor enunturi,expresii numerice;

Completarea si alcatuirea unor enunturi,texte de problema;

Probleme recreative în versuri sau proza : ghicitori matematice, probleme ritmate, rebusuri matematice, careuri magice;

Descrierea si argumentarea modurilor proprii de rezolvarea unor exercitii si probleme propuse de copii;

Decsoperirea de imagini, numai calculând corect;

Realizarea unor modele-figuri geometrice folosind un numar dat de betisoare, prin alaturare de figuri geometrice sau transformarea unei figuri geometrice în alta;

Descoperirea mesajului: descoperirea figurii, numarului omis dintr-un aranjament vertical sau orizontal;

Verificarea corectitudinii operatiilor (de baza) pe baza legaturii dintre acestea;

Estimarea rezultatelor operatiilor aritmetice aplicate în situatii practice din viata cotidiana;

Planificare saptamânala