PROIECT DE LECTIE Matematica - Exercitii si probleme

Etapele lecŢiei

Organizarea situatiilor de invatare

Metode si procedee

Activitatea propunatorului

Activitatea elevilor

- I -

- II -

- III -

- IV -

1. Moment organizatoric

Asigur conditiile necesare desfasurarii in bune conditii a lectiei cerând elevilor sa pregateasca materialele necesare, sa-si corecteze pozitia in banca si sa pastreze ordinea si disciplina.

Îsi pregatesc manualele, caietele, numaratoarea; îsi corecteaza pozitia în banca.

Exercitiul organizatoric

2. Verificarea temei pentru acasa

Verific atât calitativ cât si cantitativ modul în care a fost efectuata tema pentru acasa.

Propun rezolvarea exercitiului-joc "Literele, prietenele numerelor", prezentând plansa:

1- N 2- E 3- R 4- A 5- O 6- E

7- B 8- F 9- T 0- I

Pe plansa numerele din concentrul 0 - 10 sunt infratite cu litere. Rezolvând corect sumele si diferentele, literele se vor aranja rezultând doua cuvinte care ne comunica daca rezultatul este corect.

Prezinta caietele pentru a fi corectate.

Rezolva exercitiul-joc propus gasind solutia:

Exercitiul-joc (la plansa)

3. Captarea atentiei

Propun elevilor un joc ghicitoare prezentând plansa:

"O ciuperca necajita

Sta pe gânduri cam uimita.

Ea se uita la vecina

si gândeste ea, haina:

- Ea are multe buline.

Chiar mai multe decât mine !

Dar cu ea de m-as uni

Ajutati-ma copii,

Câte buline vor fi ?"

Asculta problema-ghicitoare, observa plansa si descopera, efectuând adunarea

30 + 8 = 38,

suma bulinelor celor doua ciupercute.

Un elev scrie pe plansa operatia prin care a aflat numarul bulinelor.

Jocul didactic (la plansa)

- I -

- II -

- III -

- IV -

4. Enuntarea obiectivelor lectiei

Anunt elevii ca în aceasta lectie vor efectua exercitii care presupun operatia de adunare si scadere, vor efectua proba acestor doua operatii, probleme si jocuri.

Vom organiza si un concurs "Matematicienii iscusiti".

Retin obiectivele enuntate de învatatoare.

Explicatia

5. Dirijarea invatarii si obtinerea performan-telor

Solicit elevilor sa scrie la tabla urmatoarele numere:

Pentru primele doua numere formate solicit descompunerea lor într-o suma de doi termeni în care primul termen sa fie numai din zeci iar al doilea numai din unitati. Pentru celelalte numere primul termen unitati, al doilea zeci.

Elevii numiti ies la tabla, formeaza numerele, apoi scriu descompunerea respectând cerintele formulate:

Exercitiul individual (la tabla)

6. Conexiune inversa

Joc "Veverita" - Fiecare numar-veverita pus in corespondenta cu descompunerea numarului respectiv.

Trec printre banci pentru a urmari în ce masura elevii au rezolvat corect sarcina jocului.

Rezolva corect jocul pe fisa.

Jocul didactic

(individual - munca

independenta)

7. Dirijarea învatarii

Solicit rezolvarea la tabla a exercitiilor de tipul:

Pe parcursul rezolvarii exercitiilor adresez elevilor intrebari:

Cum se numesc numerele care se aduna?

Dar rezultatul adunarii?

Cum se numesc numerele care se scad?

Dar rezultatul scaderii?

Câtiva elevi din clasa vor iesi la tabla pentru a rezolva exercitii.

Elevii care întâmpina greutati vor rezolva exercitiile cu sprijin concret de obiecte.

Raspund corect la întrebarile adresate, exemplificând pe exercitiile rezolvate.

Exercitiul individual (la tabla)

Conversatia euristica (frontal)

8. Conexiune inversa

Invit elevii sa rezolve seturile de exercitii propuse la itemul 2 in fisa.

Explic cerintele fiecarui subpunct.

Rezolva exercitiile:

a) 90 + 4 = 92 93 94

32 - 30 = 0 1 2

7 + 20 = 27 72 28

Problematiza-rea

Exercitiul individual (munca independenta

- I -

- II -

- III -

- IV -

b) 48 - 8 = 40

60 + 5 = 65

2 + 80 = 82

c) 20 + 30 + 2 =

70 + 20 + 4 =

90 - 50 + 3 =

9 - 7 + 20 =

9. Dirijarea invatarii (continuare)

Cer elevilor sa rezolve exercitii si sa efectueze proba lor:

proba prin adunare

proba prin adunare

Elevii numiti rezolva la tabla iar ceilalti în caiete:

8 + 50 = 58

40 + 2 = 42

8 + 60 = 68

20 + 9 = 29

Exercitiul (la tabla)

10. Conexiu-ne inversa

Rezolvarea itemului 3 din fisa.

Completati termenul necunoscut în casetele libere folosindu-va de proba operttiilor de adunare si scadere:

Rezolva:

+ 3 = 53

= 27

- 30 = 2

= 40

Exercitiul

Munca independenta (fisa)

11. Dirijarea invatarii (continuare)

Propun rezolvarea unei probleme:

In clasa sunt 27 copii. Pleaca 7. Câti copii au mai ramas?

In livada sunt 40 meri si 9 pruni. Câti pomi sunt în livada?

Solicit oral compunerea unor probleme dupa exercitii date.

Concurs între grupe:

Calculeaza si da mai departe

Citesc enuntul 2 - 3 elevi. Un elev va iesi la tabla, va scrie datele problemei, rezolvarea.

27 copii

7 copii

? copii

Rezolvare

27 - 20 = 20 (copii)

Raspuns: 20 copii

- I -

- II -

- III -

- IV -

Din fisa primita fiecare elev rezolva un exercitiu apoi da fisa mai departe. Conducatorul grupei verifica rezultatele. Câstiga grupa care a terminat rapid si corect toate exercitiile.

Recompensez grupa câstigatoare si fac aprecieri asupra modului cum elevii au participat la lectie.

Iau cunostinta de regulile jocului si rezolva exercitiile din fisa.

Explicatia, exercitiul (gr. competitiv)

Exercitiul (gr. competitiv)

Conversatia / frontal

Asigurarea retentiei si a transferului

Tema pentru acasa - fisa de munca independenta.

Isi noteaza exercitiul dat ca tema.