Prioritatea 1 : Cresterea flexibilitatii sistemului TVET in judetul Neamt

Actiunea 1 :

Elaborarea si implementarea unei proceduri aplicabile in unitatile scolare, de identificare a cererilor de pe piata muncii, inclusiv a meseriilor nou solicitate si a meseriilor nesolicitate.

Obiectiv: Adaptarea ofertei TVET la cerintele pietei muncii si nevoilor elevilor.

Context 

Analiza realizata la nivelul judetului privind dezvoltarea economica pe termen mediu, 2003-2007, evidentiaza tendinta cresterii dezvoltarii economice in domeniile: industria agroalimentara, prelucrarea lemnului, textile,transporturi, confectii si pielarie, industria materialelor de constructii si a scaderii in domeniile:

In acelasi timp se preconizeaza implementarea masiva a tehnicii de calcul in toate sectoarele (administratie, invatamant, economie).

Politica formarii initiale a elevilor vizeaza formarea unui numar redus de absolventi si pentru domeniile in scadere, dar si pentru mentinerea industriilor locale.

Astfel se vor adapta calificarile ce vor fi realizate prin invatamantul tehnic (nivelul 1, nivelul, 2si 3).

Tinta / Rezultate masurabile

Cresterea gradului de insertie a absolventilor in 2010 cu min. 10 % fata de anul 2003.

Masurat prin:

- Procentul de absolventi, care isi gasesc un loc de munca in domeniul de calificare absolvit.

- Rata de succes a acestora calculata pe fiecare calificare in parte ( numarul de persoane ce activeaza dupa un an de angajare/ numarul total al persoanelor angajate)

- Flexibilitatea pregatirii prin SAM ce ofera elevilor posibilitatea de a se angaja gradual.

Masuri

Actualizarea bazei de date a AJOFM privind locurile de munca disponibile pe zone ocupationale si dinamica acestora.

Colaborarea eficienta cu AJOFM (Asociatia Patronala a IMM-urilor,Camera de comert si industrie) in vederea informarii elevilor asupra locurilor de munca existente.

Participarea absolventilor SAM/Profesionala+liceu tehnologic in fiecare an scolar la bursa locurilor de munca.

Termene

iulie

Organizatie responsabila

AJOFM, ISJ

AJOFM, ISJ, US

AJOFM, US

Parteneri:

1. ISJ Neamt, AJOFM Neamt, CLD Neamt, Bucuresti,

2 Unitati scolare, parteneri economici, unitati scolare ce asigura expertiza de specialitate.

Resurse:

1. AJOFM.

2. judetene - Asociatii Patronale , AJOFM, CC, US.

3.resurse ale AJOFM si unitati scolare.

Prioritatea 1 :

Cresterea flexibilitatii sistemului TVET in regiunea N-E.

Actiunea 2:

Antrenarea Cabinetului Judetean de Asistenta Psihopedagogica in evaluarea anuala a optiunilor elevilor aflati in formare profesionala initiala. Elaborarea unui raport anual in atentia CLD.

Obiectiv:

Compatibilizarea optiunilor elevilor cu cerintele pietii muncii pentru realizarea unui plan de scolarizare obiectiv si eficient.

Context 

Intalnirile realizate cu elevii din clasele terminale si parintii acestora, testarile efectuate in randul elevilor privind orientarea scolara a acestora pentru continuarea studiilor intr-un nivel superior de scolarizare, au scos in evidenta slaba cunoastere a meseriilor cautate pe piata muncii. Orientarea scolara se face aleatoriu, mai mult tinand cont de experienta anterioara a parintilor si fara a porni de la capacitatile si interesele elevilor corelate cu evolutia pietii muncii.

Tinta / Rezultate masurabile

Includerea tuturor absolventilor de clasa a VIII a in sistemul de invatamant obligatoriu prin alegerea rutei de scolarizare ce corespunde competentelor si intereselor elevilor, dar si nevoilor economiei judetului Neamt.

Perioada 2004 - 2006

Masurat prin:

Procentul de absolventi de clasa a VIII a inscrisi in invatamantul tehnologic si SAM.

Scaderea abandonului scolar cu minim 5 % pe an.

Masuri:

Termene

Organizatie responsabila

Realizarea testelor de optiuni si distribuirea lor in reteaua scolara

2. Evaluarea testelor de catre CJAP si concluzionarea rezultatelor in CLD

Prognozarea calificarilor solicitate, pe domenii, in formarea initiala, in contextul dezvoltarii zonale.

in fiecare an scolar

CJAP, Unitati scolare,

ISJ

in fiecare an scolar

CJAP, CLD

in fiecare an

ISJ, Unitati scolare

Parteneri:

1. ISJ, CJAP, CLD

2 Unitati scolare

Resurse:

1.ISJ prin CJAP si CSAP

2.ale CJAP

3.ISJ Neamt si unitati scolare

Prioritatea 2:

Asigurarea sanselor egale in formarea profesionala intre mediul urban si rural in judetul Neamt

Actiunea 1:

Definirea la nivel judetean, pentru fiecare calificare, a unor grupuri scolare cu expertiza in formarea profesionala, care sa asigure suport tehnic/metodologic pentru u.s. din mediul rural:

Obiectiv:

Eficientizarea formarii profesionale si asigurarea pregatirii la acelasi nivel atat in mediul rural cat si in mediul urban.

Context:

Din analiza locala efectuata se constata ca majoritatea grupurilor scolare sunt prezente in mediul urban, in conditiile in care in judetul Neamt populatia rurala este majoritara.

S-a creat o inegalitate a sanselor de dobandire a unei specializari pe nivele de calificare II si III de catre populatia scolara din mediul rural datorita puterii economice scazute a acestei populatii. Absolventii nivelului 1 din mediul rural nu pot urma cursurile in mediul urban. In plus o serie de localitati rurale nu ofera locuri de formare profesionala.

Toti acesti factori prezentati au condus la realizarea in timp a unor decalaje nefavorabile in mediul rural atat prin calificarile oferite de grupurile scolare amplasate in acest areal cat si prin nivelul de calitate al procesului de invatamant (lipsa dotarilor materiale, a unei infrastructuri functionale, a utilitatilor necesare, cat si a unei bune instruiri a personalului didactic).

In aceste conditii se impune o amplificare in invatamantul profesional rural a acelor specializari care-si gasesc un echilibru al cererii si ofertei muncii din zona rurala: servicii (comert, servicii, industrie), industrializarea produselor agricole, mentenanta si service pentru utilaje agricole.

Tinta / Rezultate masurabile

Cresterea cu 15 % a absolventilor din mediul rural cu calificari de nivel 2 si 3 in 2010 fata de anul 2003

Masurat prin:

Calificari nou create in mediu rural, pentru care exista oferta de locuri de munca pe piata muncii locala.

Procentul de absolventi ale nivelurilor de calificare 2 si 3 din mediul rural.

Masuri:

Termene

Organizatie responsabila

1. Stabilirea grupurilor scolare care asigura asistenta metodologica pentru fiecare domeniu si arondarea us cu SAM din mediul rural conform acestor domenii.

ISJ

Dezvoltarea formarii profesionale a cadrelor didactice in functie de cerintele curriculum-ului SAM

ISJ

Parteneri: 1. Grupuri scolare ce asigura expertiza;

2.Unitati scolare centre de aplicatie in Phare 2001

Resurse:

1.ale ISJ si ale Grupurilor Scolare ce asigura expertiza

2.ale ISJ

Prioritatea 2:

Asigurarea sanselor egale in formarea profesionala intre mediul urban si rural in judetul Neamt.

Actiunea 2 :

Dotarea unitatilor scolare din mediu rural, cu echipamente, inclusiv cele necesare operarii PC si insusirii unei limbi straine.

Obiectiv: Modernizarea bazei materiale in scolile din mediul rural .

Context:

Din analiza efectuata in mediul rural s-a constatat faptul ca majoritatea unitatilor scolare nu au o dotare materiala corespunzatoare pentru realizarea unui proces instructiv educational de calitate. Aceasta a condus la realizarea, in timp, a unor decalaje nefavorabile in mediul rural atat prin calificarile oferite de grupurile scolare amplasate in acest areal cat si prin nivelul de calitate al procesului de invatamant (lipsa dotarilor materiale, a unei infrastructuri functionale, a utilitatilor necesare, cat si a unei bune instruiri a personalului didactic).

Tinta / Rezultate masurabile

Cresterea cu 20% a nivelului de dotare a unitatilor scolare din mediul rural, cu echipamente tehnice si calculatoare, precum si cu materiale informative.

Masurat prin:

Numarul de laboratoare si ateliere functionabile in scolile din mediul rural

Numarul de elevi la un calculator (in mediul rural).

Masuri:

Termene

Organizatie conducatoare

Participarea la programe care sa permita dotari materiale in sensul mentionat.

2. Realizarea de parteneriate cu agenti economici interni si externi prin care sa se realizeze dotarea atelierelor scoala.

Conform graficului MECT

In fiecare an scolar

ISJ - Unitati scolare

Unitati scolare

Parteneri :

MECT,Consiliile Locale

Unitati scolare

Resurse:

1. centrale-asigurate de MECT si autoritatile locale;

2. centrale - atragerea de parteneri;

Prioritatea 2:

Asigurarea sanselor egale in formarea profesionala intre mediul urban si rural in judetul Neamt.

Actiunea 3 :

Formarea continua a profesorilor din mediul rural in conformitate cu evolutia retelei scolare.

Obiectiv:

Asigurarea realizarii in mediul rural a unui proces instructiv educativ de acelasi nivel cu cel din mediul urban. .

Context:

Datorita slabei dotari materiale a unitatilor scolare din mediul rural, a lipsei unor agenti economici puternici in aceste zone, nu se pot realiza SAM permanente. Aceasta duce la fluctuatia personalului didactic calificat mai ales pentru disciplinele tehnice.

Tinta / Rezultate masurabile

Cresterea numarului de scoli de arte si meserii independente din mediul rural.

Masurat prin:

Numarul unitatilor scolare de arte si meserii independente (in perspectiva cate o unitate scolara pe zona);

Masuri:

Termene

Organizatie conducatoare

1. Redistribuirea retelei scolare in teritoriu.

Ianuarie

fiecare an scolar

ISJ

2. Atragerea tuturor factorilor care permit dotarea acestor SAM independente.

In fiecare an scolar

ISJ

Primarii

Parteneri :

MECT

CJ, Asociatii patronale

Resurse:

1. locale - ISJ, CJ, Prefectura;

2. nationale, locale;

Prioritatea 3:

Dezvoltarea parteneriatului dintre grupurile scolare si agentii economici pentru imbunatatirea formarii profesionale in judetul Neamt.

Actiunea 1:

Atragerea partenerilor, agenti economici, pentru a participa la formare conform ofertei scolare si nevoilor de calificare cerute .

Obiectiv:

Implicarea activa a agentilor economici in formarea profesionala prin participarea la asigurarea conditiilor optime de instruire a elevilor si prin urmarirea integrarii absolventilor.

Context :

La nivelul judetului Neamt exista structuri parteneriale privind invatamantul profesional si tehnic create in ultimii ani. Cadrul partenerial cuprinde un larg spectru: de unitati scolare de formare profesionala, Inspectoratul Scolar Judetean, societati comerciale, comitete de parinti, administratia publica locala, CLDPS- urile, CNDIPT-filiala Iasi.

Principala problema in realizarea acestui parteneriat este faptul ca agentii economici si-au asumat un rol minor, avand o implicare redusa in formarea profesionala a elevilor.

Tinand cont de oportunitatile existente (structurile parteneriale) se impune o antrenare a acelor agenti economici care activeaza in ramurile traditionale si strategice din economia regionala in elaborarea ofertei educationale pentru invatamantul profesional si tehnic.

Tinta / Rezultate masurabile

Cresterea gradului de insertie a absolventilor TVET in domeniul de

calificare absolvit, cu 10 % in 2010 fata de 2003.

Masurat prin:

Incheierea de contracte de parteneriat pentru efectuarea practicii cu toate unitatile scolare ce  asigura formare initiala;

Procentul de absolventi TVET care isi gasesc un loc de munca in domeniul de calificare absolvit.

Rata de succes a acestora calculata pe fiecare calificare in parte ( numarul de persoane ce activeaza dupa un an de angajare/ numarul total al persoanelor angajate)

Masuri:

1. Antrenarea agentilor economici in realizarea-actualizarea curriculum-ului local (CDL).

2. Implicarea agentilor economici in organizarea si desfasurarea instruirii practice - incheierea de contracte de parteneriat ferme.

3. Sensibilizarea agentilor economici in implicarea in procesul de insertie profesionala, la nivel de judet.

Termene

01.02 a fiecarui an

01.05. a fiecarui an scolar

in fiecare an scolar

Organizatie responsabila

Unitati scolare

Agenti economici, US,

Agenti economici, US

Parteneri:

1. CLD, ISJ, Agenti economici, autoritati locale

2. Unitati scolare

Resurse:

locale - unitati scolare si agenti economici

locale - unitati scolare

locale - agenti economici in functie de nevoile lor de forta de munca.

Prioritatea 4: Asigurarea calitatii in sistemul TVET in judetul Neamt

Actiunea 1 :

Diseminarea la nivel local a informatiilor referitoare la sistemul de asigurare a calitatii in domeniul TVET si monitorizarea, evaluarea implementarii sistemului de asigurare a calitatii in TVET.

Obiectiv: Implementarea sistemului national de asigurare a calitatii in unitatile TVET din judetul

Context :

Asigurarea calitatii in formare profesionala cuprinde masuri luate asupra procesului de formare asa incat el sa poata:

a) fi adaptat, in functie de calitatea elevilor intrati in formare profesionala

b) sa asigure, la absolvire, competentele minimale specifice calificarii. Masurile sunt de competente centrale, regionale.

La nivel judetean asigurarea calitatii in sistemul TVET impune diminuarea informatiilor, monitorizarea si evaluarea continua, la toate nivelurile, a formarii profesionale prin SAM si liceu tehnologic.

Tinta / Rezultate masurabile

Pana in decembrie 2004 toate unitatile scolare TVET vor incepe implementarea "Sistemului National de Asigurare a Calitatii".

Masurat prin:

- Numarul de grupuri scolare care implementeaza sistemul national de asigurare a calitatii

Masuri:

1.Formarea cadrelor didactice implicate in dezvoltarea sistemului de invatamant TVET

Termene

permanent

Organizatie responsabila

ISJ,CCD, Universitatea Tehnica "Gh.Asachi "

Universitatea Agron Iasi, Universitatea Bacau.

Formatori nationali VET

2. Monitorizarea si evaluarea gradului de cunoastere si implementare a sistemului de asigurare a calitatii de catre cadrele didactice din SAM si licee tehnologie conform graficului unic de inspectie scolara.

ISJ

Parteneri:

CNDIPT;

Centrele de resurse, CCD - uri; MECT

Resurse:

centrale si locale;

2. locale;

Prioritatea 5:

Sprijin pentru alegerea avizata a traseului de formare profesionala

Actiunea 1 :

Realizarea conditiilor materiale pentru consilierea privind cariera in u.s. ce asigura nivel 1 de calificare (cabinete, dotari, proceduri).

Obiectiv:

Asigurarea conditiilor de informare, orientare si consiliere privind cariera

Context 

Din analiza locala reiese ca in acest moment in structura educationala judeteana nu exista un suport suficient atat pentru orientarea profesionala a elevilor cat si a parintilor.

Se impune asigurarea unui sprijin activ, pentru a asigura o orientare scolara bazata pe cerere si oferta, din partea unui personal bine instruit care sa-i consilieze. Aceasta va determina orientarea scolara a elevilor si a parintilor in functie de capacitatea elevilor si cerintele de pe piata muncii.

Tinta / Rezultate masurabile

Cresterea gradului de insertie a absolventilor in domeniul absolvit cu 10 % in 2010 fata de 2003.

Reducerea abandonului scolar cu 20 % in 2010 fata de nivelul din 2003.

Cel putin 60 % dintre absolventii TVET din 2010 vor fi de nivel 2 si 3 de calificare.

Masurat prin:

Procentul absolventilor care isi gasesc un loc de munca in domeniul de calificare absolvit

Procentul elevilor care abandoneaza scoala in decursul formarii profesionale

Procentul absolventilor TVET de nivel 2 si 3 de calificare

Masuri:

1. Realizarea si dotarea in grupurile scolare a unor centre de expertiza a unor cabinete privind orientarea scolara a elevilor.

Termene

Organizatie responsabila

ISJ

2. Reactualizarea materialului informativ necesar unei orientari scolare bazate pe cerere si oferta.

fiecare an scolar

ISJ, US

Parteneri:

CJAPP;

CJAPP, unitati scolare, autoritati locala;Observatorul regional

Resurse:

1.locale ale fiecarei unitati scolare;

2. locale;observatorul regional;

Prioritatea 5:

Sprijin pentru alegerea avizata a traseului de formare profesionala.

Actiunea 2 :

Consilierea elevilor si a parintilor in vederea alegerii carierei.

Obiectiv:

Asigurarea unei orientari scolare si in alegerea carierei in functie de competentele si interesele elevilor si cerintele pietii muncii.

Context 

Din analiza locala reiese ca in acest moment in structura educationala judeteana nu exista un suport suficient atat pentru orientarea profesionala a elevilor cat si a parintilor.

Se impune asigurarea unui sprijin activ, pentru a asigura o orientare scolara bazata pe cerere si oferta, din partea unui personal bine instruit care sa-i consilieze. Aceasta va determina orientarea scolara a elevilor si a parintilor in functie de capacitatea elevilor si cerintele de pe piata muncii.

Tinta / Rezultate masurabile

Solicitarile de transfer ale elevilor de la o filiera la alta, de la un profil/specializare la altul.

Abandonul scolar datorat lipsei de motivatie pentru calificarea aleasa.

Insertia pe piata muncii sau continuarea scolarizarii la nivelul 2 si 3 in domeniul pregatirii obtinute prin nivelul 1.

Masurat prin:

Solicitari de transfer numai din motive medicale sau familiale.

Scaderea abandonului scolar la nivelul 1.

Cresterea numarului de absolventi ai nivelului 1 de calificare ce vor fi cuprinsi cel putin la nivelul 2.

Masuri/ Actiuni pentru atingerea obiectivului:

1. Formarea dirigintilor pentru a asigura o orientare scolara eficienta..

Termene

Pentru fiecare an scolar

Organizatie responsabila

ISJ prin CJAP, CCD

2. Asigurarea materialului documentar necesar orientarii scolare.

noiembrie

fiecare an scolar

ISJ, AJOFM

3. Organizarea de intalniri intre elevi - parinti - agentii economici pentru a prezenta calificarile cerute pe piata muncii si evolutia acestor cereri pe termen scurt.

Martie - mai fiecare an scolar

ISJ

Parteneri:

AJOFM, CNDIPT;

Locale;

Locale - ale AJOFM, CC, Asociatii patronale;

Resurse:

1. locale - prin CJAP si CAPP formatori nationali TVET;

2. locale;

3. locale - ale AJOFM, CC, Asociatii patronale;